53《將相和》教學設計

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1、32《將相和》教學設計渝北區(qū)龍溪小學吳薇教學目標1、了解故事梗概，體會人物品質。有感情地朗讀課文重點句、段。2、讓學生懂得以和為貴的道理。教學重難點：讀中感悟人物品質。教學課時：1課時課前談話：好，坐正。要上課了，別那么緊張??！老師來考考你們運用詞語的能力。請用一個詞語概括一個人物的品質，可以是你認識的人，也可以是書本中的人。（預設：神機妙算的諸葛亮；機智勇敢的晏子；嘔心瀝血的老師；天真可愛的妹妹……）師：真能干！希望你們在本節(jié)課學習中表現(xiàn)更出色！教學設計：一、揭示課題，引入新課（2分）今天我們學習新課，一起讀題目32《將相和》。題目啊，就是文章的一扇窗戶。讀了題目以后，你知道了什么？（這

2、篇課文主要講了一位將軍和一位丞相和好的故事。）通過預習，誰知道將和相分別是誰嗎？廉頗注意這兩個字的寫法。板書；藺相如的“藺”字不好寫，看我寫字：草字頭下一個“門”字，“門”里面一個“隹”（zhui）字。）板書廉頗，藺相如，一個武將，一個文官。他們之間發(fā)生了很多故事，叫做，指黑板，將相和。“和”什么意思？（和好，和睦相處）。7大家一起做做手勢，和，再來做一遍，和，再做，停?？词謩荩椭耙欢ㄓ幸粋€怎樣的階段（不和）。所以，這篇課文應該講是廉頗，藺相如從不和，然后再到和的故事。你們說，是不是啊？二、自讀自悟，了解故事內容（5分）1．請同學們打開書144頁，快速地默讀課文，思考一個問題：這篇課文

3、由幾個故事組成？哪幾個故事？請你用精簡的詞語給每個故事加上小標題，完成課后第二題。誰來說一下，（完璧歸趙（），澠池相會（對），負荊請罪（負荊請罪是怎么一回事）出示課件（好的）課文的結構非常清楚。2.現(xiàn)在請同學們快速地瀏覽課文，找一找課文中有沒有一段文字直接寫到兩個人的不和?？催@段文字在什么地方？3.抽生讀。出示句子“廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下很多大功。他藺相如憑什么比我的職位還高！如果我見到他，一定對他不客氣?！币黄鹱x一讀這個句子。什么叫“攻無不克戰(zhàn)無不勝？”生：打仗沒有不勝利的，沒有不攻克的讀了這個句子，你體會到了什么？生：看不起、蔑視藺相如、不屑一顧，居

4、功自傲在廉頗的眼里，藺相如是個怎樣的人？7生：沒有真本事生：只會耍點嘴皮子的人在廉頗的眼里，藺相如職位卻一升再升，是個沒多大本事的人，你們同意他的看法嗎？同意請舉手。師：哇！都不同意！那你們認為藺相如是個怎樣的人呢？三、評價人物，深入理解課文內容（20分）1.請同學們認真地讀課文，勾畫出描寫藺相如語言、動作的句子，大聲地讀一讀，讀完以后，前后兩排的6名同學為一個小組，討論討論人物的性格特點。注意：交流的時候，不光要說出人物的性格特點，還要舉出具體的事例，再加上自己的看法，見解。明白了嗎？開始。2.同學們討論得很熱烈，好，坐好了?，F(xiàn)在可以把感受對大家說說嗎？根據學生的回答，隨機指導幾個重點句

5、子的理解。A正在為難的時候，有一位叫藺相如的大臣自告奮勇地對趙王說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿15座城來煥，我就把壁交給他；如果他不肯交出15座城，我一定把壁完好無缺地送回來。”自告奮勇：主動要求擔任某項艱巨的任務?，F(xiàn)在，假如你就是藺相如，你肩負著艱巨的使命，準備拿著這塊寶玉，你要去秦國的時候，你說了什么？自己讀讀。好。我現(xiàn)在就是趙王。你是誰？我要聽聽你說的話,才能決定能不能讓你去。抽生讀。同學們，你們說我這個趙王能不能派他去？能不能？能嗎？還有點不放心?，F(xiàn)在，誰是藺相如？你要拿著無價之寶，去完成這么重要的使命。誰來？生讀。我讓不讓他去？可以去，他非常的有把握。7現(xiàn)在，你們

6、都是藺相如，都要出使秦國，我要看一看，誰能去，我就派誰去。齊讀我會派你們都去。因為你們都很好地表現(xiàn)出一種勇氣和決心。課文中，還有哪些句子表現(xiàn)出藺相如的這種勇敢呢？（指名說）B藺相如看出秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，請讓我指給您看。”C藺相如捧著璧，立即往后退了幾步，靠著柱子站定，慷慨激昂地說道：“我看您并不想交付15座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上?！焙?，你能不能說一說這句話為什么能體現(xiàn)出他的機智勇敢？生：因為我覺得他首先說他用腦袋和璧一塊撞碎在柱子上，那就說明他一點也不怕死，他覺得為了國家做什么都行。而且他還非常能猜透

7、秦王的心思。然后他知道秦王不愿意他把這塊璧撞碎，所以他才這么說。師：（接）他抓住秦王愛璧的心，是不是？那么你們能不能像藺相如一樣來讀一讀這段話。來，自己先準備一下。抽生讀。師：這是藺相如嗎？我覺得讀得還不夠慷慨激昂。你能推薦班上的哪一名同學來讀讀這個句子嗎？你覺得她一定能讀好。抽生。師：好一個藺相如，掌聲鼓勵一下!現(xiàn)在，我們合作讀。老師說作者敘述的話，你們讀藺相如說的話。7誰能上臺來表演這一段對話？自己先練習練習，可以加