4.下雨啦（教案）

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1、小學(xué)美術(shù)地方實驗教材一年級第二冊第4課下雨啦美術(shù)教案4.下雨啦執(zhí)教者：西山區(qū)育紅小學(xué)周婧教學(xué)目標(biāo)：　　1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受?！　?.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象?！　?.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教具、學(xué)具：　　l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)過程：　　一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣?！　∫胫黝}。　　教師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？學(xué)生：歡迎!(異口同聲)　　教師：來，讓我們先認(rèn)識一下。(出示手偶)

2、　　手偶：大家好，我是機(jī)器貓，認(rèn)識小朋友們真高興，我給你們帶來一個小謎語，有興趣猜一猜嗎？學(xué)生異口同聲地說：有!(熱情）　　手偶：請小朋友們聽好?！　?謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)　　二、引入課題，激發(fā)興趣。　　1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們，看誰聽得認(rèn)真?！　?.放音樂，邊擺動手偶邊講故事?！　?傳說，在入夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆

3、首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空，此時，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨)　　3.教師：同學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學(xué)生：愿意。(興趣盎然）　　教師：呀，下雨啦。

4、(板書：下雨啦）　　二、充分感知，探究畫法　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維　　1.大屏幕展示課件：歌曲《小雨沙沙》。(將孩子帶到小雨世界）　　2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受?！　?二)討論雨的畫法　　1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎？　　2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)　　3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？　　4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)　　5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子?！　?.小結(jié)：小朋

5、友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們?！　?三)對比分析，討論構(gòu)圖　　教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）　　小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮?！　?四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受　　1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓

6、大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？　　2.學(xué)生討論交流?！　?.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo)1、教師和學(xué)生一起分析教材中的學(xué)生作品。(構(gòu)思自己的作品)2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。(通過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。)3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。(鼓勵學(xué)生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又可以達(dá)到相互交流的效果)。4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。5、教師針對典型作業(yè)及時進(jìn)行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，

7、增強(qiáng)自信心。6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。7、小結(jié)：讓學(xué)生知道萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會利用資源。四、作品賞析，資源共享1.把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。2.課件展示教學(xué)一首《下雨啦》詩歌，全班一起學(xué)習(xí)?！　?.教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。五、總結(jié)課后總結(jié)：　　學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過學(xué)生作業(yè)，可以看出學(xué)生們的思

8、維非?；钴S，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用。課后反思：雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時