資源描述:
《4.下雨啦(教案)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)美術(shù)地方實驗教材一年級第二冊第4課下雨啦美術(shù)教案4.下雨啦執(zhí)教者:西山區(qū)育紅小學(xué)周婧教學(xué)目標(biāo): 1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受?! ?.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象?! ?.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教具、學(xué)具: l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)過程: 一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣?! ∫胫黝}。 教師:今天,我們班來了一位小客人,小朋友們歡迎嗎?學(xué)生:歡迎!(異口同聲) 教師:來,讓我們先認(rèn)識一下。(出示手偶)
2、 手偶:大家好,我是機(jī)器貓,認(rèn)識小朋友們真高興,我給你們帶來一個小謎語,有興趣猜一猜嗎?學(xué)生異口同聲地說:有!(熱情) 手偶:請小朋友們聽好?! ?謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見) 二、引入課題,激發(fā)興趣。 1.手偶:小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們,看誰聽得認(rèn)真?! ?.放音樂,邊擺動手偶邊講故事?! ?傳說,在入夢似幻的仙境中,各路神仙掌管著人間的一切,金鱗巨龍就是掌管下雨的神,每當(dāng)要下雨時,在玉皇大帝的安排下,他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆
3、首先鼓起風(fēng)袋,向人間吹起涼爽的風(fēng);步云使者馬上把步云旗一揮,這時,天空烏云密布;雷公公躲在烏云后面敲起天鼓,“轟隆隆”,隨著雷聲,一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空,此時,海龍王們現(xiàn)出龍身,在空中盤旋飛翔,從嘴里冒出一股股水柱,噴灑到人同,隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨) 3.教師:同學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美,我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎?學(xué)生:愿意。(興趣盎然) 教師:呀,下雨啦。
4、(板書:下雨啦) 二、充分感知,探究畫法 (一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維 1.大屏幕展示課件:歌曲《小雨沙沙》。(將孩子帶到小雨世界) 2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受?! ?二)討論雨的畫法 1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎? 2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫) 3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同? 4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨。(邊畫邊做分析) 5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點都到哪去了?落下來以后是什么樣子?! ?.小結(jié):小朋
5、友們真是細(xì)心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們?! ?三)對比分析,討論構(gòu)圖 教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答) 小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮?! ?四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受 1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓
6、大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么? 2.學(xué)生討論交流?! ?.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo)1、教師和學(xué)生一起分析教材中的學(xué)生作品。(構(gòu)思自己的作品)2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式,大膽表現(xiàn)。(通過練習(xí),生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。)3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。(鼓勵學(xué)生大膽的說,這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊,又可以達(dá)到相互交流的效果)。4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。5、教師針對典型作業(yè)及時進(jìn)行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力,豐富情感,
7、增強(qiáng)自信心。6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。7、小結(jié):讓學(xué)生知道萬物生長離不開水,為了我們的生存環(huán)境更美好,應(yīng)該學(xué)會利用資源。四、作品賞析,資源共享1.把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。2.課件展示教學(xué)一首《下雨啦》詩歌,全班一起學(xué)習(xí)?! ?.教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚,以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。五、總結(jié)課后總結(jié): 學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過學(xué)生作業(yè),可以看出學(xué)生們的思
8、維非?;钴S,充滿活力和自信,本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用。課后反思:雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象,下雨時