反省，班級管理的法寶之一

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1、反省，班級管理的法寶之一山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)中心學(xué)校李翠霞古人云：“金無足赤，人無完人”。我們每個(gè)人的身上都有缺點(diǎn)，都會犯大大小小的錯(cuò)誤，如果我們能反省自己，隨時(shí)隨地問問自己，是否對自己做過的事真的一清二楚。這就是俗語“吾日三省吾身”。對于班主任來說“三省吾身”是不夠的，因?yàn)榘鄡?nèi)的事情太多，我認(rèn)為在工作中只有應(yīng)該時(shí)時(shí)反省，事事反省，多給自己點(diǎn)壓力和動(dòng)力，這樣才能把班級管理好。第一，反省是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，在反省中才能進(jìn)步。班主任工作的事瑣碎無序，往往令人力不從心，工作做不好就借口學(xué)生難管理，事情太多而找理由解釋。我認(rèn)為這種托詞太牽強(qiáng)，如果

2、將自己的失敗常歸功于他人的因素將永遠(yuǎn)不會管理出好的班級。我們必須學(xué)會反省，每天有時(shí)間就把自己班內(nèi)發(fā)生的事情想一想，思考自己處理事情的方法是否得當(dāng)，想想哪個(gè)學(xué)生有什么進(jìn)步或出現(xiàn)反常表現(xiàn)，這樣才能使自己在下一步的工作中采取有效的措施，取得事半功倍的效果。例如，上學(xué)期有一次孫祿陽與王志朋打架時(shí)，在我的印象中志鵬是一個(gè)愛打架、上課搗亂的學(xué)生。而孫祿陽平時(shí)少言寡語，一般不會惹事。解決時(shí)有點(diǎn)過激行為。事后又把兩人反應(yīng)事情的經(jīng)過思考一番，覺得處理時(shí)自己有不當(dāng)之處。我就在放學(xué)時(shí)有又他倆叫到辦公室把事情重新調(diào)查，后來了解到責(zé)任主要是孫祿陽。我向他倆分析了事情不

3、能用武力解決，坐下來反省自己的行為，如果遇事先找自己的原因再去解決，那樣會得到預(yù)想不到的良好效果。兩個(gè)孩子都十分誠懇的接受我的建議，并互相道歉，又成了一對好兄弟。經(jīng)過這件事我認(rèn)識到在工作中必須學(xué)會反思，在反思中才能找到自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能將工作做的更好。第二，反省是一種學(xué)習(xí)能力，反省的過程就是學(xué)習(xí)成長程?！胺词　弊鳛橐环N思維形式，是指個(gè)體頭腦中對目標(biāo)問題的反復(fù)、嚴(yán)肅、執(zhí)著的沉思。是一種建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方式。反省是班主任回顧思考過去的工作，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而對自己的思維和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我意識、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我改進(jìn)的一種高級思維

4、形式，它能充分挖掘與發(fā)展個(gè)人的潛能。我讀過朱永新老師《教師第一課》，印象最深的是“從自己的課堂里獲得最快的進(jìn)步”，講的是把自己的家常課錄下來，自己看，從中學(xué)習(xí)，改變自己的教學(xué)方法，我就有了把班會課錄下來自己課下觀課的想法。錄了一次競選班委的班會課，課下一看，發(fā)現(xiàn)了很多不足：環(huán)節(jié)不連貫；沒有關(guān)注全體學(xué)生學(xué)生，發(fā)言沒有引導(dǎo)好；結(jié)束的太倉促等等。我針對以上不足進(jìn)行改進(jìn)，下一周又上了一遍，效果極好。發(fā)現(xiàn)錄下家常班會課的好處太多了，首先可以可以借此反思自己的課堂教學(xué)，推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，組織語言也有幫助，提高了課堂的駕馭能力；其次從實(shí)錄中可以觀察到全體同學(xué)的

5、表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，有利于今后的班級工作的開展；再次，教學(xué)實(shí)錄中能折射出自己的工作方法，可以理性地認(rèn)識自己，對事情會有新的認(rèn)識，不但可以提醒自己改正過失，付諸于相應(yīng)的行動(dòng)，而且能不斷完善自己，使自己有所進(jìn)步。事實(shí)上我們在工作中要時(shí)時(shí)都持有自我反省、自我修身的態(tài)度，并不斷探索管理班級的方法，努力尋找種種解決問題的辦法，從中悟到失敗的教訓(xùn)，再全力以赴的去改變。這樣我們在反省中清醒，在反省中明辨，在反省中變得睿智，直至把工作做好。第三，反省可以提升憂患意識，提高工作質(zhì)量?！吧趹n患，死于安樂”，相信大家對這句話的意思都十分清楚，現(xiàn)在是高科技

6、信息時(shí)代，作為教師尤其是班主任有點(diǎn)憂患意識是非常重要的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的祖國建設(shè)者不僅需要豐富的科學(xué)文化知識，而且是具有高素質(zhì)的管理人才。所以，我們閑暇之余必須反省現(xiàn)在管理班級的方法是否符合學(xué)生的成長規(guī)律？我們現(xiàn)在的知識儲備能否滿足學(xué)生的需求？等等，只有在反省中才能看到自己的哪些能力需要提高；只有在反省中才能提醒自己那些管理方法需要改變，這些問題都需要我們靜下心來反省思考。有了憂患意識，就會對自己的工作有一種責(zé)任心，才會積極的去工作，找出不足，努力改正，工作才會有效率。有了憂患意識，我們的教學(xué)管理思維的源泉才不會枯竭，才能永保青春活力。第四，反

7、省能找到解決問題的捷徑。在工作中會遇到很多棘手的不能解決的問題，或者問題處理的不盡人意，當(dāng)時(shí)會一頭霧水，束手無策，但當(dāng)我們靜下心來把問題的來龍去脈細(xì)細(xì)思考反省，終會有柳暗花明又一村的思想之花綻放。如我去年剛接手一年級時(shí)，有一個(gè)叫鄧英杰的學(xué)生，不懂得遵守紀(jì)律，把幼兒園的一些習(xí)慣帶過來，上課愛下位、紙屑隨便扔，愛搶同學(xué)的東西等等，就是找他談話很多次，效果不好，每天弄得我很頭疼。晚上飯后散步靜下心來反省了自己處理問題的方式不對，只看到孩子的壞習(xí)慣，沒有坐下來與孩子談?wù)劊私夂⒆拥纳詈蛢?nèi)心想法，就是說再多告誡的話也不會起作用。所以第二天我到校后利用

8、課間休息時(shí)間把英杰約到“心語小屋”進(jìn)行心與心的交流，了解到孩子屬于留守兒童，爸爸違法接受改造，媽媽在外打工長期不回家，只與年邁的爺爺奶奶生活。然后，我告訴他在老師同