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《中考記敘文寫作總復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中考記敘文寫作總復(fù)習(xí)第一步：梳理作文材料1、來自課本的材料。①寫學(xué)校生活：《最后一課》、《難忘寄園情》、《一曲友誼之歌》、《我的讀書時期》，這些課文中都寫到了老師的形象：有熱愛祖國、忠誠教育的韓麥爾先生；有嚴(yán)格教育、學(xué)識廣博、熱愛學(xué)生的錢名山先生；有真誠關(guān)心學(xué)生的深圳中學(xué)的班主任；有嚴(yán)格教育學(xué)生的大學(xué)導(dǎo)師，從多角度展示了教師的高尚品格。1、來自課本的材料。①寫學(xué)校生活：《最后一課》、《難忘寄園情》、《一曲友誼之歌》、《我的讀書時期》，這些課文中也都塑造了學(xué)生的形象：有從天真幼稚貪玩變?yōu)槎鲁墒鞇蹏膶W(xué)生小弗朗士；有知錯就
2、該、熱愛學(xué)習(xí)、愛好畫畫寫詩的學(xué)生謝稚柳；有真誠關(guān)心幫助同學(xué)的深圳中學(xué)高一（3）班的全體同學(xué)；有在父親嚴(yán)厲的教育下養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣，進(jìn)入初中努力學(xué)習(xí)，不被低分擊垮，進(jìn)入大學(xué)求同尋異，摸索規(guī)律學(xué)好英語的學(xué)生盧嘉錫。第一步：梳理作文材料1、來自課本的材料。②寫家庭生活：《散步》、《那不是一顆流星》、《走一步再走一步》、《外婆和鞋》，這些文章有的寫對父母、對子女真摯的愛；有的寫敬老愛幼、和睦相處的家庭生活；有的寫家庭給子女的影響，教會孩子如何戰(zhàn)勝困難的方法，每一篇文章都是一首愛的頌歌。第一步：梳理作文材料1、來自課本的材料
3、。③寫社會生活：《春天的腳步》、《炊煙》、《小院》、《小鎮(zhèn)》這些豐富的材料，有的頌揚(yáng)改革開放以來農(nóng)村的巨大變化；有的表現(xiàn)青少年強(qiáng)烈的求知欲；有的則表現(xiàn)了人民的純樸、熱情、好客，展示了我們這個時代濃厚的生活氣息。第一步：梳理作文材料第一步：梳理作文材料1、來自課本的材料。①寫學(xué)校生活。②寫家庭生活。③寫社會生活。2、來自課外的閱讀的材料在復(fù)習(xí)過程中，大家可以從自己看過的印象較深的課外讀物，特別是配合教材使用的課外閱讀中的精彩文章中找到類似材料。魏巍的《我的老師》、朱自清的《背影》等記人敘事的典范之作，不僅可讓大家學(xué)到作文中
4、需要的更多的“生活”，掌握大量的寫作材料，而且還能借鑒作文所需要的寫作技巧。第一步：梳理作文材料1、來自課本的材料。2、來自課外的閱讀的材料3、來自生活的材料每個同學(xué)的家庭環(huán)境、個人經(jīng)歷和興趣愛好各不一樣，每個人都有獨具特色的生活內(nèi)容。在平時的寫作訓(xùn)練中，我們可有意識地歸納一些生活中極常見而又生動的材料。如《父親的愛》，可整理出一些細(xì)節(jié)如：①嚴(yán)肅的父親與女兒一同騎車，常?；仡^張望；②與別人鬧矛盾，總是責(zé)備自己的孩子；③幫我學(xué)騎自行車悄悄地放手；④過生日時總是忙這忙那，就是沒有祝福的話等。從這些細(xì)節(jié)中可以看出跟慈母的愛的不
5、同表現(xiàn)形式——寓愛撫于嚴(yán)格之中。第二步：歸納寫作知識記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人敘事為主要內(nèi)容的文章，它的寫作知識要點如下：1、記敘文必須交代清楚記敘的要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、有明確集中的中心，人、事、景、物這些材料必須為中心服務(wù)。3、記敘文根據(jù)具體的情況可采用順敘、插敘、倒敘的寫法。第二步：歸納寫作知識4、記敘中的描寫可分人物描寫和環(huán)境描寫。前者包括外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等；后者包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，可渲染氣氛，烘托人物性格，交代時代背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展
6、。5、記敘文的主要特點：真實性、文學(xué)性，即對真實的內(nèi)容作必要的藝術(shù)加工，力求文章中心突出、形象鮮明、構(gòu)思精巧。6、語言要具體、生動、形象，運用比喻、擬人、排比等修辭方法。第三步：強(qiáng)化訓(xùn)練(一)選材訓(xùn)練：記敘文寫作時，學(xué)生往往有材料，但不知選哪個，應(yīng)試作文選材首先應(yīng)“小”。寫自己身邊發(fā)生的、極其平常的事。如①朝夕相處的親人，對孩子婆婆媽媽的詢問，生活起居的照料，甚至一次送傘，一次給錢，一次注視；②同學(xué)之間，師生之間，一語相勸，一物相助，一次誤會，一張賀卡；③成長過程中的一件小事，一次失敗，一次聚會，一次相逢。抓住人物事件的
7、細(xì)致入微處，寫成具體形象的妙文。第三步：強(qiáng)化訓(xùn)練(一)選材訓(xùn)練：記敘文寫作時，學(xué)生往往有材料，但不知選哪個，應(yīng)試作文選材首先應(yīng)“小”。其次選材要“新”。我們都是平平凡凡的人，做的也是平常小事，但仔細(xì)思索，可以在平凡中發(fā)掘新的價值。如有位小作者寫《母親》：下雨天，母親給我送傘，又把自已的雨衣給了我的同學(xué)，從而把母愛由對自己孩子的愛上升為對祖國下一代的愛，突出了文章的中心。第三步：強(qiáng)化訓(xùn)練（一）選材訓(xùn)練：（二）模仿訓(xùn)練：模仿訓(xùn)練，即借助教材，模仿其中的材料、具體的寫法，給予點撥、訓(xùn)練?！八街梢怨ビ瘛?，語文教材中很多是
8、名家名篇，文質(zhì)兼美，又有許多文章內(nèi)容生動活潑，比較貼近大家的生活，只要我們稍加點撥，就能巧妙地借鑒優(yōu)秀范文的技法，為自己所用。第三步：強(qiáng)化訓(xùn)練（一）選材訓(xùn)練：（二）模仿訓(xùn)練：寫學(xué)校生活的優(yōu)秀范文有謝稚柳《難忘寄園情》。課文選取作者在寄園讀書的五件小事：①馬虎作文,被老師叫去談話②星月交輝的夜晚,在先生周圍促膝聊天,③
