物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及校企合作模式初探

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1、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)及校企合作模式初探羅漢江2012.08.05上海主要內(nèi)容1.物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)難題與破解2.物聯(lián)網(wǎng)校企合作模式初探3.總結(jié)1.物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)難題與破解1.1難題1.2破解1.1難題產(chǎn)業(yè)剛剛起步，物聯(lián)網(wǎng)概念很好，但還沒有真正落地很多應用目前僅僅是初級的、低級的應用，與物聯(lián)網(wǎng)所追求和體現(xiàn)的智慧物聯(lián)的概念還差很遠，僅僅是初級階段工信部部長苗圩8月2日表示，“十二五”時期是我國轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有廣闊發(fā)展前景。但目前，從物聯(lián)網(wǎng)核心架構(gòu)到各層次技術與產(chǎn)品接口大多還沒有實現(xiàn)標準化，大規(guī)模應用所需條件和市場還要經(jīng)歷長期而漸進的過程專業(yè)人才培養(yǎng)超前物聯(lián)

2、網(wǎng)的人才培養(yǎng)教育行業(yè)行動很快，市場還沒有真正起來，目前還沒有大的集中的崗位群，但人才培養(yǎng)先熱了起來，這樣的人才培養(yǎng)，有可能利用培養(yǎng)的人才帶動產(chǎn)業(yè)，或者說創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)1.1難題目前物聯(lián)網(wǎng)人才的缺口主要在領軍人物和高端開發(fā)集成人員，中低端人才是潛在的大需求物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期，需要引領和創(chuàng)造，高端人才奇缺。只有在物聯(lián)網(wǎng)應用大量鋪開后，中低端人才才會大量需求。那么怎么評價這個需求量呢？一個指標可以用連接到物聯(lián)網(wǎng)或者部署在我們周圍環(huán)境的smartthings的數(shù)量，這個大量增加，就可以預示人才需求的大量增加很難解決廣博精深的矛盾系統(tǒng)集成難度大跨越電子、嵌入式軟件、網(wǎng)絡、計算機等行業(yè)應用難

3、度大需要結(jié)合各行各業(yè)信息滲透應用現(xiàn)在的人才培養(yǎng)，一般都講崗位，就業(yè)，但恰恰由于物聯(lián)網(wǎng)太廣、太泛，物聯(lián)網(wǎng)屬于行業(yè)、產(chǎn)業(yè)信息流優(yōu)化的信息化推進，廣博精深在高校短短的幾年很難平衡，短期內(nèi)培養(yǎng)一個個廣博精深的人才也不是一件容易的事情1.2破解物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)也可以摸著石頭過河采用開放發(fā)展的心態(tài)，走一步看一步既然物聯(lián)網(wǎng)技術和產(chǎn)業(yè)都在發(fā)展變化中，就要注重與企業(yè)合作，緊盯市場進行人才培養(yǎng)，并能追蹤市場發(fā)展變化及時更新完善人才培養(yǎng)體系由批量生產(chǎn)變訂單零散培養(yǎng)學校是為社會培養(yǎng)人才的，如果市場沒有批量大量人才需求，那么我們就可以做零星、訂單、散量的人才培養(yǎng)1.2破解物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)也可以摸著石

4、頭過河有限罩無限客觀上物聯(lián)網(wǎng)太泛太廣，學校就打好基礎，注重能力，就是說基礎+延展性，將來讓市場完成延展性的拓展1.2破解物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)也可以摸著石頭過河鑲邊培養(yǎng)針對物聯(lián)網(wǎng)必然結(jié)合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的特點，并且目前物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不深入，那么可以考慮在舊有的專業(yè)上結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)進行鑲邊培養(yǎng)比如：智能物流=物流+物聯(lián)網(wǎng)物流應用智能樓宇=樓宇自動化+物聯(lián)網(wǎng)樓宇應用+小區(qū)應用智能看護=老人看護+物聯(lián)網(wǎng)在老人看護上的應用。。。。。。。2.物聯(lián)網(wǎng)校企合作模式初探2.1校企合作的必要性和迫切性2.2校企合作模式探討2.3校企合作的困難2.4校企合作的最后一公里2.1校企合作的必要性和迫切性校企合

5、作的必要性物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實踐性很強物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)側(cè)重應用，對硬件設備依賴性強高職學生基礎差，理論接受能力弱，適當增加實驗課能夠降低課程的難度高職未來工作定位和技能要求在學校有較多的動手實踐機會物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于初級階段，產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化大，校企合作有利于跟蹤產(chǎn)業(yè)的變化物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及內(nèi)容太廣、太泛，學校只能利用“有限罩無限”，利用校企合作可以彌補學校的有限性問題由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的復雜性，采用開放合作發(fā)展的心態(tài)有利于應對物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)帶來的困難2.1校企合作的必要性和迫切性迫切性物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才超前培養(yǎng)，很多學校已經(jīng)招入學生，人才培養(yǎng)是摸著石頭過河，但目前還是四缺狀態(tài)，重要的是缺師資，缺

6、經(jīng)驗，迫切需要與企業(yè)合作破解難題校企合作能夠借用企業(yè)的人才力量補充學校師資力量的不足深度的校企合作能夠快速提高學校教師的工程實踐能力，及時勝任物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)工作校企合作有助于確定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和定位，及早抓住物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的抓手2.2校企合作模式探討已有的模式試驗設備附帶的合作服務模式設備使用教師培訓等與培訓機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生校企合作聯(lián)合建設實驗室、校企合作基地比如校企合作建設物聯(lián)網(wǎng)實驗室、校企合作基地等未來的模式深度校企合作建立校企合作物聯(lián)網(wǎng)研究中心聯(lián)合開發(fā)試驗設備及實驗教材訂單培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生等2.3校企合作的困難學校目前比較閉塞，校企合作意

7、識不強，沒有專門的校企合作機構(gòu)和專門發(fā)展資金，校企合作多停留在很淺的表面，深入發(fā)展動力不足企業(yè)迫于市場競爭壓力，忙于生存和發(fā)展，而目前我國勞動力要求水平較低，社會投放勞動力資源充足，企業(yè)對勞動力培養(yǎng)教育機構(gòu)興趣不大學?？蒲?、服務社會能力較弱，與企業(yè)聯(lián)系渠道少，企業(yè)對學校依賴性低，校企合作長期基本停留在學校求企業(yè)的層次2.4校企合作的最后一公里物聯(lián)網(wǎng)破解信息公路最后一公里的問題校企合作也存在最后一公里的問題學校和企業(yè)目前而言，缺乏清晰的利益關聯(lián)模式我國目前缺乏企業(yè)與職業(yè)院?；ブ姆杀Ｕ弦罁?jù)我國經(jīng)濟還沒有發(fā)展到教育與企業(yè)充分融合共生的階段2