張利平：游子吟教學設計

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1、30、游子吟設計理念：這首詩以一個極為平常而又十分典型的生活細節(jié)，揭示了偉大的母愛。這一平常而又有骨肉親情的生活場景，是我們每個人都有的經(jīng)歷。在識字、朗讀、理解等各個教學環(huán)節(jié)里，充分發(fā)揮學生的主體性，利用古詩精練的語言，讓學生美美地朗讀、背誦，結(jié)合課文內(nèi)容和自己實際感受偉大的母愛。?教學目標：1、借助拼音認識7個生字，會寫6個字，交流識字方法。2、正確、流利地朗讀、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。3、從詩中受到啟發(fā)，學習感受母親的愛，并學習關心自己的母親，在家做自己力所能及的事。教學準備：學生：觀察母親的言行，感受母親對兒女的愛。教師：生字卡片，朗讀錄音，歌曲《游子吟》、多媒體課件。

2、?教學重、難點：學習生詞，朗讀并背誦古詩，感受母親對兒女的關愛，能關愛自己的父母。?教學時間：1課時。?教學過程：一、欣賞圖片，引出課題1、孩子們，今天老師收集了一組圖片，我們一起來看看。（播母愛圖片）2、看到這組圖片，你想到了哪些詞語或者句子（引導學生用一兩個詞或簡單句子表達）是啊，母親用愛心教會我們吃飯，走路，做人……，母愛是偉大而無私的。3、揭示課題：唐代詩人孟郊就把這濃濃的母愛寫成了一首詩，今天我們就一起去學習。（板書：游子吟）4、齊讀詩題，解釋詩題。請大家齊讀課題，你們知道題目是什么意思嗎？游子：古人把離家在外的人叫“游子”。“吟”是詩歌的一種形式。5．介紹詩人和寫詩的背景。多媒體出

3、示：孟郊，唐朝著名詩人，很小的時候就失去了父親，與母親相依為命。他從小刻苦讀書，但多次考試落榜，直到四十多才中進士當上了一個小縣官。這首詩是孟郊中進士后，為感激母親的恩情而作的。二、合作學習，初讀古詩1、請孩子們借助拼音自由地讀古詩，把戴紅帽子的生字娃娃多讀幾遍，注意讀準字音，讀通詩句。2、老師把生字娃娃請到了屏幕上，誰來當當小老師。（指名教讀）有這幾個字需要特別注意，我們一起來讀一讀。（前后鼻音、平翹舌音）3、生字都會讀了嗎？那請遮住生字條里的拼音，考考你的同桌，開始合作吧。你的同桌都會讀嗎？掌聲送給他!4、老師也想考考大家，我們來開開小火車，火車火車往哪兒開？（生開火車讀生字）5、火車順利

4、到站，孩子們真了不起，誰來告訴老師，你們是怎么記住這些字的呢？6、我們把生字娃娃送回古詩中，還認得嗎？抽生讀古詩。師相機范讀。三、再讀古詩，讀出韻味1、請再認真讀一讀這首詩，邊讀邊思考：從這首詩中你讀懂了什么?還有哪些意思不理解?請在不理解的詞句旁邊打上問號，然后和身邊的小伙伴交流交流。（可以同桌講，也可以小組說，誰認為自己說得好還可以站起來說。）學生自讀古詩。師：在讀中，大家一定明白了不少問題，愿意互相說一說嗎？2、有哪些地方不懂，提出來。體會“寸草心”“三春暉”。四、觀察圖景，感悟古詩1、學習“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！倍嗝襟w課件展示：夜深了，油燈下，母親還在一針針

5、一線線地縫著。（1）師：你看到了什么？（母親燈下縫衣服）（2）母親此時會想些什么？說些什么呢？（學生自由表達，從多方面感知母親對兒子的愛）師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風俗，家中有人要出遠門，母親或妻子要為他做衣服，針線一定要縫得細密，越細密，兒子歸家的日子就會越短。誰來讀讀前四句。（指名讀）你覺得他讀得怎么樣？（3）說說你對詩句的理解。在他們的朗讀中，你仿佛看到了什么？“兒行千里母擔憂”，母親把對兒子的關愛全部融人到了一針一線之中。她希望兒子在外面平安無事，期盼兒子早日回家。母親縫制的不僅僅是一件衣服，更是一顆牽掛兒子的心……我們一起來帶著期盼，帶著祝愿朗讀前四句古詩?！?、

6、學習“誰言寸草心，報得三春暉”?！　　《嗝襟w課件展示?！　　§o景：陽光下，路邊生機勃勃的小草。　　　動景：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外。師：第二天清早，太陽出來了，母親把孟郊送到村外，此時，母親會說些什么呢？孟郊的感受是什么呢？（學生自由說）師：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，心里想：母親的慈愛，不正像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊?。ǔ鍪荆赫l言寸草心，報得三春暉。）他不由得感嘆道：“誰言寸草心，報得三春暉?！边@兩句詩，你是怎么理解的？（指名回答）（寸草心：小草的心。三春：春季的三個月，就是指春天；三春暉：春天燦爛的陽光。誰說

7、那些綠茵茵的小草，就能報答春天太陽母親的光輝呢？）師：小草報答不了太陽的光輝，我們也難以回報母親的恩情。在這里，作者把母親對自己的恩情和太陽對春草的恩情相比，表達了作者對母愛難以回報的感嘆，讓我們把對父母的愧疚，對父母的熱愛融入自己的朗讀中。五、讀議釋疑，體會古詩1、學生選擇喜歡的方式讀這首詩，看誰能把對母親的感恩讀得最好。（找伙伴讀、找老師讀、自己讀、男女生對讀、表演讀。）2、老師從你的語言和動