嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)

《嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、歌曲《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握前十六分音符和后十六分音符的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)區(qū)分。認(rèn)識(shí)四分休止符和八分休止符。2、過(guò)程與方法：在歌唱中掌握正確的歌唱方法，感受利用氣息歌唱，聲情并茂的歌唱。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在體驗(yàn)中感受大自然的美好，讓學(xué)生懂得熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。學(xué)會(huì)正確呼吸，利用氣息支持歌唱。?2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂(lè)段的一、二句）。?三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、彩色大歌片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。?四、設(shè)計(jì)思路：?設(shè)計(jì)本課前，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，對(duì)學(xué)

2、生的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況，屏棄原來(lái)的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。?五、學(xué)習(xí)過(guò)程：?組織教學(xué)：（3分鐘）?1、發(fā)聲練習(xí)：（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)歡快、活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，一開(kāi)始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)為歌曲《嘀哩嘀哩》的伴奏音樂(lè)。通過(guò)伴奏音樂(lè)給學(xué)生以暗示，也使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步完整的印象。）?2、導(dǎo)入新課（7分鐘）??師：同學(xué)們都知道一天之計(jì)在于晨

3、，一年之計(jì)在于春，不知不覺(jué)中我們感到春天的腳步越來(lái)越近了，春天帶給我們無(wú)限的生機(jī)和活力，春天讓我們充滿希望，在這多彩的季節(jié)讓我們一起聆聽(tīng)它的聲音，一起感受它的美好。先聆聽(tīng)歌曲，再播放一段視頻，讓學(xué)生談自己的感受。?師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會(huì)唱歌呢，你聽(tīng)：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）?3、?學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）??教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對(duì)比。?（設(shè)計(jì)說(shuō)明：動(dòng)畫(huà)是孩子們最感興趣的。尤其讓小鳥(niǎo)教孩子們唱歌，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這

4、里，教師把歌曲的難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，在小黃鸝一問(wèn)一答的對(duì)唱中，學(xué)生興趣高漲、精神專注，不知不覺(jué)中歌曲的難點(diǎn)就解決了。）?4、欣賞范唱?5、提出問(wèn)題，學(xué)生回答后，教師小結(jié)：小草變綠了，花兒漸漸地開(kāi)放了，說(shuō)明春天來(lái)到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪里呢？讓我們一起聆聽(tīng)。（多媒體展示歌曲《嘀哩嘀哩》的MTV）?6、演唱第一段?下面我們就一起來(lái)演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。師：歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？對(duì)，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學(xué)生演唱。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在第一遍演唱的時(shí)候，依然有幾個(gè)

5、學(xué)生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在這里教師再進(jìn)一步的范唱提示，同時(shí)也通過(guò)此句范唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何用活潑、明亮、有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。）????7、視唱歌譜訓(xùn)練????師：這首歌曲的歌譜和我們以前學(xué)過(guò)的不太一樣，區(qū)別在哪里？對(duì)，高音譜號(hào)后面多了一個(gè)降記號(hào)，這首歌曲的調(diào)號(hào)就成了F大調(diào)，do在第一間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑种肝寰€譜上找出其他的各音。（學(xué)生找出F大調(diào)各音的位置后，同桌之間互相檢查并唱一唱。）?師：老師來(lái)唱后面這一部分，請(qǐng)你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過(guò)了？學(xué)生找出后，分組學(xué)唱后半部分歌譜。指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生已經(jīng)較好的演唱了歌曲的第一段，

6、旋律線比較明晰，這為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜降低了難度；加之在大歌片上，每?jī)尚」?jié)教師在歌譜上標(biāo)記上第一個(gè)音的唱名，便于學(xué)生快速的識(shí)譜。在手指五線譜上找出F大調(diào)的音階后，鼓勵(lì)學(xué)生自己識(shí)譜，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。）?完整演唱歌曲。老師提兩個(gè)小小的要求：（1）、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)？（2）、用什么樣的表情？?（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生輕聲高位的聲音演唱第一段歌詞，歌譜也掌握的不錯(cuò)的情況下，教師再教唱第二、三段歌詞已顯多余，所以在這里教師要求學(xué)生快速背過(guò)二、三段與第一段歌詞中不一樣的地方，然后有感情的演唱歌曲。實(shí)際上就是要激發(fā)學(xué)生的好勝心，比一比誰(shuí)最聰明，記得快，

7、唱得好。）?8、課堂教學(xué)拓展：創(chuàng)編歌詞（9分鐘）??師：春天在我們的眼里、在我們的心里，下面讓我們走進(jìn)春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒(méi)有描繪到的？（多媒體演示春天的配樂(lè)風(fēng)光片）?師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽(tīng)。9、分組表演，展示成果。?請(qǐng)部分同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞。?學(xué)生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來(lái)的三段歌詞。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的部分，其它部分由同學(xué)們齊唱?，以不同的形式進(jìn)行歌唱，獨(dú)唱、領(lǐng)唱，齊唱，合唱