《繁星》集體備課定稿

《《繁星》集體備課定稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《繁星》集體備課定稿房縣青峰初級中學(xué)主備人：朱麗參備人：朱麗許俊一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在閱讀中自學(xué)生字、積累詞語，理解“半明半昧”、“夢幻”。2、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感，嘗試用借景抒情的方法表達(dá)自己觀察后的感受。3、了解作者在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)看到的繁星及感受，體會(huì)他留戀祖國的感情。二．教學(xué)重難點(diǎn)理解作者在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景及不同的感受。三.[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：（1）布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)資料a.作者簡介。b.寫作背景。（2）相應(yīng)的課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙

2、，熟讀課文及收集有關(guān)資料四．教學(xué)過程（一)、情景導(dǎo)入，揭示課題1、晴朗的夜空，當(dāng)我們仰望星空，看到的是一副怎樣的景象。你能用上一個(gè)詞語或一兩句話說一說嗎？（群星璀璨、群星密布、星光燦爛、星光點(diǎn)點(diǎn)）2、仰望星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。（板書：繁星）。這些夜的精靈，在一位作家的眼中，是極富生命極有情趣的。每每看著他們，作者都會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想和想象，這位作者就是——現(xiàn)代著名作家巴金3.出示資料：（簡介作者）巴金，現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，原名李芾甘。主要作品有：長篇小說激流三部曲——《家》、《春》、《秋》?愛情三部曲——《霧》、

3、《雨》、《電》?《寒夜》(談?wù)勎倚哪恐械陌徒?：????學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充巴金資料。???巴金（1904～）,?原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。是二十世紀(jì)中國文學(xué)發(fā)展史中的一個(gè)重要人物，立志做社會(huì)活動(dòng)家的他，卻成為小說家、散文家，可謂德高望重的文學(xué)泰斗。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，后期作品用筆趨于沉實(shí)，其長篇小說《寒夜》堪稱杰作。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流

4、三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、小說、特寫集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。??教師補(bǔ)充《繁星》的寫作背景：???這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國

5、學(xué)生計(jì)9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流放者的庇護(hù)所。2月18日，“昂熱號”郵輪抵達(dá)馬賽。19日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡洠瑢懹?927年1月。(二)、初讀課文，感知內(nèi)容1、自讀課文，注意“搖搖欲墜半明半昧模糊”中的加點(diǎn)字，并完成下面的表格：時(shí)間地點(diǎn)所見感受2師生交流，共同完成表格內(nèi)容。3根據(jù)表格概括說說文章內(nèi)容。說明：通過理清課文的脈絡(luò)來歸納課文的

6、主要內(nèi)容是本單元的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，這一指導(dǎo)方法較為有效。(三）、品讀課文，體會(huì)情感1、默讀課文，思考：作者三次寫看繁星的情況有什么相同和不同？（然后小組討論）2、全班交流。相同：星星始終很多，名副其實(shí)的繁星。不同：“從前”在家鄉(xiāng)，看到的是“密密麻麻的星”；“三年前”在南京的“一個(gè)靜寂的夜”，作者看到的是“星群密布的藍(lán)天”并且“認(rèn)識了一些星星”；而如今，作者看到的是“深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”。不同：“從前”的感受是“望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”；“三年前”“好像它們就是我的朋友，它們

7、常常在和我談話一樣”；“如今”“我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”“我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”。3、作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸進(jìn)細(xì)微深切，有所不同（1）朗讀第一段，想想：作者看到的星空是什么樣兒的?他有些什么想法?從作者的這些想法里，你感受到了什么?小結(jié)：從前，作者覺得星天有母親般的溫柔、親切。要體會(huì)作者的思想感情，一要理解課文的主要語句；二要聯(lián)系自己的感覺、體驗(yàn)，這樣才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的對星空的親切感情。說明：讓學(xué)生聯(lián)想日常生活中的體驗(yàn)，來幫助理

8、解課文，貼進(jìn)學(xué)生的生活，易為學(xué)生接受，培養(yǎng)了學(xué)生語感的敏銳性，只有理解，讀書才能讀出感情。（2）下面，我們就用這種方法，去理解作者在看星空時(shí)的想法，體會(huì)一下作者要表達(dá)的思想感情。默讀第二段，哪些句子是寫作者的想法?出示句子：好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣好像同朋友在促膝談心一樣，聯(lián)系一下作者生活的社會(huì)、生活環(huán)境，你想一下，他們可能在談些什么？結(jié)