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《第二單元備課四下》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、逸夫小學(xué)2011------2012學(xué)年度第二學(xué)期備課材料（第二單元）年級：學(xué)科：單元承擔(dān)人：張靈芝執(zhí)教人：2012年月全冊教材備課學(xué)生情況分析全冊教材分析教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備提高教學(xué)質(zhì)量措施教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時分配123456789101112131415161718192021~22單元教學(xué)備課單元把關(guān)人：執(zhí)教人：張靈芝第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的交換律、乘法的結(jié)合律、乘法的分配律以及綜合運(yùn)用“消費(fèi)知多少”。本單元是在前面已學(xué)習(xí)了加法的兩個運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，很容易
2、從它們想到乘法的運(yùn)算定律，利用濟(jì)南長途汽車總站圖,利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識,在學(xué)習(xí)了加法的運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移,鼓勵學(xué)生運(yùn)用猜測、舉例、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅培養(yǎng)學(xué)生靈活合理的選擇算法的能力，還要建立運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題的意識。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生在已學(xué)過的加法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，降低了學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算定律的難度。本節(jié)課使學(xué)生會用字母表示乘法運(yùn)算定律，運(yùn)用運(yùn)算定律解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)1、鼓勵學(xué)生運(yùn)用猜測、舉例、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律。2、在學(xué)習(xí)過程中，樹立運(yùn)用規(guī)
3、律簡算，增強(qiáng)用規(guī)律驗(yàn)算得意識。3、在合作探究的過程中，培養(yǎng)合作意識以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、在探索學(xué)習(xí)運(yùn)算律的過程中，體驗(yàn)猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。及相關(guān)措施學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵：：探索和理解乘法運(yùn)算律。難點(diǎn)：乘法分配律的理解和應(yīng)用教學(xué)用具課件、小黑板等課時安排乘法的結(jié)合律、交換律2課時乘法的分配律2課時綜合應(yīng)用：消費(fèi)知多少1課時第一課時備課數(shù)學(xué)學(xué)科年級班執(zhí)教人課題：乘法結(jié)合律和交換律課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第二單元第19—23頁的內(nèi)容教學(xué)目的要求：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗(yàn)證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在
4、解決實(shí)際問題中理解乘法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用乘法結(jié)合律、交換律進(jìn)行簡便計(jì)算。4、讓學(xué)生了解簡算在實(shí)際生活的運(yùn)用，提高學(xué)生的簡算意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：小組合作探索理解乘法結(jié)合律、交換律教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板等。教學(xué)措施：教學(xué)時在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引出問題，然后讓學(xué)生動手探究乘法結(jié)合律、交換律。注意問題：在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生更好的理解和掌握乘法運(yùn)算律，合理整合知識，有利于學(xué)生在解決問題的過程中理解乘法分
5、配律，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程教學(xué)程序集體設(shè)計(jì)靈感修正導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程一、情景導(dǎo)入二、合作探究同學(xué)們，你去過濟(jì)南嗎？這節(jié)課我們就先到濟(jì)南長途汽車站去看一看好嗎？1、出示情境圖，請學(xué)生觀察：（1）、從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一）乘法結(jié)合律師：大巴車每周運(yùn)送乘客多少人應(yīng)該怎樣解決？教師指學(xué)生列式，并說出自己的想法。教師板書.36×640×736×(640×7)(數(shù)目較大可借助計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)同樣方法求出中巴車每周運(yùn)送乘客多少人。20×960×720×（960×7）師：同學(xué)們
6、觀察一下這兩組算式你有什么發(fā)現(xiàn)？師：同學(xué)們剛才說的非常好，你能再舉一個這樣的例子嗎？來驗(yàn)證一下我們說的對不對。學(xué)生交流。（二）乘法交換律師：乘法運(yùn)算中還有其他規(guī)律嗎？教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書：大巴車每周運(yùn)送乘客多少人？中巴車每周運(yùn)送乘客多少人？……學(xué)生思考后小組進(jìn)行交流。誰能用語言來概括一下乘法運(yùn)算的這個規(guī)律？學(xué)生交流：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘第三個數(shù)，或者先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，它們的結(jié)果不變。師：這個規(guī)律我們給它起個名字好嗎？就叫它——乘法結(jié)合律。師：乘法結(jié)合律用字母怎樣表示？試一試。學(xué)
7、生交流，教師板書：a·b·c=a·(b·c)師：你能舉例來驗(yàn)證一下嗎？小組合作進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生交流（加法運(yùn)算中有交換律，我猜乘法中也有交換律）師：你能用字母來表示乘法交換律嗎？學(xué)生交流教師板書：a·b＝b·a板書設(shè)計(jì)乘法結(jié)合律和交換律濟(jì)南長途汽車站大巴車每周運(yùn)送乘客多少人？中巴車每周運(yùn)送乘客多少人？乘法結(jié)合律：(a.b).c=a.(b.c)乘法交換律：a.b=b.a第二課時備課數(shù)學(xué)學(xué)科年級班執(zhí)教人課題：乘法結(jié)合律和交換律課時1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第二單元第19—23頁的內(nèi)容教學(xué)目的要求：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗(yàn)
8、證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解乘法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用乘法結(jié)合律、交換律進(jìn)行簡便計(jì)算。4、讓學(xué)生了解簡算在實(shí)際生活的運(yùn)用，提高學(xué)生的簡算意識。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：小組合作探索理解乘法結(jié)合律、交換律教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板等。教學(xué)措施：教學(xué)時在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引出問題，然后
