付娟背誦論文

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1、惠州市優(yōu)秀教學(xué)論文評選（2014年）論文題目小議“如何引導(dǎo)學(xué)生背誦英語課文學(xué)科英語姓名付娟工作單位惠州市南山學(xué)校日期2014年10月24小議“如何引導(dǎo)學(xué)生背誦英語課文”背誦英語課文是一種記憶生詞，增加詞匯量的有效途徑。背誦課文能熟練、準確地記住某段話，不僅記住了每個單詞的意思，同時也記住了它們的一些用法。背多了，詞匯量自然就水漲船高，文章也就容易讀了、容易理解了，閱讀水平的提高就指日可待了。同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高學(xué)生英語水平。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，會接觸豐富的語言材料，但如果只在眼前一晃而過，

2、在耳邊一飄而過，在嘴角一讀而過，那么學(xué)生就無法豐富自己的“語料庫”，豐富的語言資料就如過眼煙云，而背誦正是不斷刺激大腦的視覺和聽覺，在大腦中形成正確的語言素材，并內(nèi)化成自己的語言。?然而如何快速地背誦課文一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難題，下面是我通過平常教學(xué)積累的一些有效的方法：?一.問題樹。很多課文中的句子都可以看成是很多特殊疑問句的答句。我們可以把一些關(guān)于時間，地點，年齡，人物等關(guān)鍵信息詞放在一棵樹上，每一個信息放在一篇樹葉上，讓學(xué)生之間根據(jù)這些信息編問句，并做完整回答。等學(xué)生熟練操練對話之后，老師再讓學(xué)生根據(jù)

3、樹葉上的信息把這些答語連成一篇文章。例如外研版七年級上冊第一模塊第二單元的自我介紹閱讀文章我們就可以設(shè)計成下面的一棵樹，學(xué)生可以根據(jù)給出的信息操練下面的對話然后再根據(jù)所給的信息復(fù)述課文。What’syourname?Mynameis…Howoldareyou?Iam…Whereareyoufrom?Iamfrom…Whoisyourfriend?Myfriendis…二.連環(huán)畫。英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生很怕記比較長的課文，特別是機械的記。如果我們把文章的內(nèi)容畫成連環(huán)畫的形式，一幅一幅的談?wù)搱D片，再把所有的圖片連在一

4、起組成一篇文章。既引導(dǎo)學(xué)生理解了課文，也能讓學(xué)生對課文充滿興趣，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例1.外研版八年級上Module2Unit2的第一段和第四段的文章，學(xué)生把它改成這樣的連環(huán)畫：例2.外研版八年級上Module2Unit1的對話，也可以改成這樣的連環(huán)畫：例3.外研版八年級上英語Module1Unit2這篇課文的第一.二段：三．拔蘿卜。老師可以把一段課文內(nèi)容按句分到各組，每組先只記本組分到的那一句。記熟之后，各組齊備那一句，背完第一句的組的組長隨機說剩下任何一句的前兩個單詞，分到該句的組必須立馬齊背此句；

5、然后這組組長再隨機說出剩下任何一句的前兩個單詞并讓下一組背，以此類推背下去并變換各組分到的句子，比一比哪一組背得又快又好？這樣循序漸進的讓學(xué)生背。四.挖空。老師可以把課文中的一些關(guān)鍵詞空起來，讓學(xué)生完成句子，然后再比上次多空一些詞出來，讓學(xué)生說出句子，接著再比上次空更多的單詞讓學(xué)生補充完整，以此類推，最后不給詞讓學(xué)生背出來。五.情景劇表演。很多有情節(jié)的文章，老師可以分配角色，讓學(xué)生邊表演邊復(fù)述課文。例如七年級下學(xué)期第八模塊的storytime,我們可以讓學(xué)生扮演金鳳花，小熊，熊爸爸，熊媽媽，表演者表演動作其

6、他學(xué)生用英語描述這個動作，先反復(fù)一個一個動作的操練，最后邊連續(xù)的表演邊讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。六.改歌詞。老師可以把節(jié)奏比較合適課文的歌曲，換掉歌詞，讓學(xué)生邊唱邊學(xué)。如學(xué)生在學(xué)現(xiàn)在時的時候就可以把現(xiàn)在進行時的句子作為歌詞換掉兩只老虎的歌詞，用兩只老虎的曲來唱現(xiàn)在進行時，學(xué)生在娛樂中就可以掌握句子和課文。如Areyousleeping?Areyousleeping?BrotherJohn,BrotherJohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,dingd

7、ingdong,dingdingdong.七.根據(jù)表格背課文。例如外研版七年級上冊第一模塊第二單元的自我介紹閱讀文章我們就可以根據(jù)表格背課文。What’shis/hername?Daming?Lingling?WangHuiTonyHowoldishe/she??1213/?13Whereishe/shefrom??Beijing?BeijingShanghai?Cambridge還有一些文章時間的提示比較多如介紹老舍的，莎士比亞的，我的一天生活的等這些，都可以設(shè)計成表格，學(xué)生根據(jù)表格互相問答，然后再把所有

8、信息連接起來就能達到快速復(fù)述課文的目的。