如今家鄉(xiāng)山連山教案

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1、《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：綜合課年級(jí)：五年級(jí)教材：人音版第九冊(cè)學(xué)校：戶縣甘亭鎮(zhèn)中心學(xué)校授課人：付東方教材分析：歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》用第一人稱的手法描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌詞通過兒童的心理活動(dòng)，把谷垛比作山，形象、生動(dòng)第表現(xiàn)了農(nóng)村豐收的景象。歌曲是五個(gè)樂句組成的一段體。教學(xué)目標(biāo)：1、用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情。2、練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用連音和

2、斷音的唱法演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，通過聽、唱、動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)村生活的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，初步做到兩個(gè)聲部間的協(xié)調(diào)、整齊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)（上行和下行）把男生和女生分兩個(gè)聲部練習(xí)合唱，同時(shí)做柯達(dá)伊手勢(shì)女生：6666︱6330︱5555︱5220︱啦啦啦啦啦咪咪梭梭梭梭梭RERE男生：3333︱3110︱2222︱2660︱咪咪咪咪瞇兜兜RERERERERE啦啦2.師生問好，復(fù)習(xí)《蘋果豐收》，感受豐收的喜悅。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)

3、了歌曲《蘋果豐收》，還記得它是那個(gè)民族的嗎？（朝鮮族）他表現(xiàn)了朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅心情?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)豐收時(shí)喜悅、熱鬧情緒的感受?！慷Ⅲw驗(yàn)豐收的喜悅師：有一位叫姍姍的女孩，生活在風(fēng)景秀麗的農(nóng)村，她的家鄉(xiāng)也豐收了，讓我們一起去姍姍的家鄉(xiāng)看一看。（媒體出示新農(nóng)村的景象圖片+《如今家鄉(xiāng)山連山》音樂）1、師：看到這樣的場(chǎng)景，你們說說姍姍和農(nóng)民伯伯他們的心情會(huì)是怎樣的？生：他們很開心。師:假如你現(xiàn)在就在這一片麥田中，看到這豐收的景象，你會(huì)是怎樣的表情？請(qǐng)你做一做。生1：微微的笑生2：哈哈大笑2、師：大家開心的笑

4、聲告訴我：大家和姍姍一樣開心。是啊，姍姍和媽媽都高興地忍不住笑出了聲，你們聽。（播放歌曲‘哈哈哈’合唱部分，出示曲譜）6666︱6330︱5555︱5220︱哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈3333︱3110︱2222︱2660︱呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵師:她們的笑聲就像一首歡樂、動(dòng)聽的歌。讓我們和她們一起唱起來。3、模仿母女倆的歌聲⊙定聲部。（生選擇哪是孩子的笑聲---高聲部？哪是媽媽的笑聲---低聲部?）師：剛才大家只唱了其中一個(gè)人的歌，猜猜看我們剛才唱的誰(shuí)的歌？（師范唱另一聲部，生學(xué)唱）生1：是姍姍的歌。生2

5、：是媽媽的歌。師：既然不能肯定，那就讓我們來聽聽另外一個(gè)人的歌聲。（師范唱另一聲部，生學(xué)唱。）師：把剛才唱的笑聲和現(xiàn)在唱的笑聲進(jìn)行比較，高聲部可能是誰(shuí)的笑聲？低聲部是誰(shuí)的笑聲？生1：高聲部是姍姍的笑聲，因?yàn)樾『⒆拥穆曇羟宕嘁恍?。?：低聲不是媽媽的笑聲，因?yàn)閶寢屇昙o(jì)大了，聲音長(zhǎng)不起來，低沉一些。⊙學(xué)生分兩組嘗試合唱。師：姍姍和媽媽是不約而同的笑出聲的，我們一起來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)第一大組的同學(xué)模仿姍姍的笑聲，第二大組的同學(xué)模仿媽媽的笑聲。師伴奏，生嘗試合唱。（認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)并短促而有彈性的歌唱笑聲）a.學(xué)唱媽媽笑的部分b.笑

6、的時(shí)候聲音是怎樣的，斷的還是連的，請(qǐng)同學(xué)們自己感受一下[再唱，感受頓音記號(hào)]c．媽媽笑的同時(shí)又有一種聲音響起了---[師唱高聲部的“哈”]，你們猜，那是誰(shuí)在笑呢？[學(xué)唱高聲部]d.感受了笑之后，請(qǐng)同學(xué)們想想“▼”表示什么意思？斷音唱——師總結(jié)：這是頓音記號(hào)e.請(qǐng)兩個(gè)聲部一起笑一笑[分組合作演唱二聲部合唱]4、師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，我們也被姍姍家鄉(xiāng)豐收的喜悅感染了。三、唱贊美家鄉(xiāng)的歌師：聽，老師剛才聽到姍姍母女為什么事情發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)！讓我們一起來聆聽《如今家鄉(xiāng)山連山》1、聆聽歌曲范唱[播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》]

7、你們感覺這首歌曲是用什么情緒演唱的呢？（學(xué)生：歡樂、活潑、愉快、快樂……）為什么？（速度比較快。）除了速度快我們看看這首歌曲是幾拍子的？2/4拍子的歌曲一般具有活潑、跳躍的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受歌曲的速度、情緒和拍子?！?、復(fù)聽歌曲（樂句學(xué)唱）師：好的。讓我們帶著歡快的情緒來再聽一次歌曲。討論：這對(duì)母女在爭(zhēng)執(zhí)什么呢？生：媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，姍姍說家鄉(xiāng)有山。師：那姍姍說的“山”是什么？生：家鄉(xiāng)豐收了，谷子堆起來像山，谷垛堆起來就像山。設(shè)問：哪些樂句是唱家鄉(xiāng)的“山”？請(qǐng)唱唱家鄉(xiāng)的“山”：3、再次聆聽歌曲學(xué)生跟音

8、樂演唱描寫家鄉(xiāng)“山”的樂句，同時(shí)設(shè)問：媽媽聽了女兒的話后，她怎樣了？（媽媽笑彎了腰。）那么媽媽是怎么笑的呢？【設(shè)計(jì)意圖：分段解決歌曲的學(xué)唱，尤其是二聲部的學(xué)習(xí)。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中分組進(jìn)行角色的表演唱，在合作中逐步掌握歌曲及二聲部的演唱?！?、完整學(xué)習(xí)師：最后一句可美了，姍姍心里喜滋滋的，好像被媽媽親了一下，在哪兒呢?（師聲情并茂范唱最后一樂句）生：在四分休止