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《夾竹桃--王萍》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《夾竹桃》教案設(shè)計季羨林學(xué)校：臨朐外國語學(xué)校姓名：王萍全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《夾竹桃》教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：?t小學(xué)2、學(xué)科：語文2、課時：13、學(xué)生課前準備：?1）?初讀課文，了解課文。2）課前利用各種途徑查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解夾竹桃的生長特點和季羨林先生的相關(guān)信息。3）提出自己在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。4、教師課準備：①準備季羨林先生的相關(guān)資料介紹。②準備夾竹桃生長的相關(guān)視頻。③制作教學(xué)多媒體課件。二、教學(xué)課題（1）知識與能力：感知文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本
2、課的寫作方法。（2）過程與方法：理解作者為什么愛夾竹桃，領(lǐng)悟夾竹桃的韌性可貴和花影迷離，培養(yǎng)意志，啟發(fā)學(xué)生的想象力。（3）情感態(tài)度與價值觀：引領(lǐng)學(xué)生感受語言文字的魅力，獲得美的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、教材分析《夾竹桃》是蘇教版六年級下冊第六單元“詠物抒情”中的一篇文質(zhì)兼美的散文。描寫了萬紫千紅的花季里，夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，一開始便直抒胸臆，雖然不是名貴，不是最美，卻是最值得留戀、回憶的花，隨后從花色上寫紅白兩種顏色的花融洽地開在一起的情景，接著作者列舉了春、夏、秋三季十四種花
3、對比襯托出夾竹桃花期之長，韌性可貴。然后又寫了月光下，夜影參差，花影迷離，令人遐想。最后總結(jié)全文與開頭形成首尾呼應(yīng)之勢。教學(xué)重點和難點[重點]：理解作者為什么愛夾竹桃，領(lǐng)悟夾竹桃的韌性可貴和花影迷離，培養(yǎng)意志，啟發(fā)學(xué)生的想象力。[難點]：引導(dǎo)學(xué)會發(fā)揮想象力，續(xù)寫課文情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，學(xué)習(xí)本文我主要運用①讀書入境法：讓學(xué)生充分讀書，進入文本，想象文中季老先生描繪的情景。②啟發(fā)式教學(xué)法：強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生要在教師主導(dǎo)作用下，通過自主讀文了解夾竹桃的生長特點。③合作探究法：通過小組同學(xué)間的合作探究，領(lǐng)
4、悟夾竹桃的韌性可貴和花影迷離，培養(yǎng)意志，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。五、教學(xué)過程一、詩句引入，走進新課。1.出示有關(guān)花的詩句，指名讀，齊讀。說說發(fā)現(xiàn)了什么？百度搜索_http://zhidao.baidu.com/question/59742008.html你喜歡花嗎？喜歡什么花？（播放夾竹桃的圖片）【百度圖片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BC%D0%D6%F1%CC%D2%CD%BC%C6%AC剛才看到的那些美麗的
5、花，知道是什么花嗎？（夾竹桃）（板：夾竹桃）齊讀課題：19夾竹桃2.你們知道這篇課文的作者是——（板書：季羨林）（出示季老的照片）【百度圖片搜索】http://www.baidu.com/s?wd=%E5%AD%A3%E7%BE%A1%E6%9E%97%E7%85%A7%E7%89%87&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&rsv_n=2&inputT=704&rsv_sug3=1&rsv_sug1=1&rsv_sug4=63關(guān)于季羨林，文中的作家卡片是這樣介紹的，請同學(xué)們打開書來自由
6、讀一讀（生自由讀）。讀了作家卡片后，你對作者又有了怎樣的了解？（生交流后，指名說）（設(shè)計意圖：在輕松愉悅的氛圍之中將學(xué)生帶入文本，為下面的快樂學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二、檢查預(yù)習(xí)，協(xié)商學(xué)文。1、請同學(xué)們打開默寫本，聽寫詞語：榆葉梅凄清熏透荇藻夜蛾微風(fēng)乍起2、老師發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)寫得不僅正確，而且美觀，這是認真書寫的結(jié)果！請看屏幕，對照一下！全對的同學(xué)舉手！錯了的同學(xué)錯了哪個？怎么寫的？請一位同學(xué)上臺示范寫“熏”字，并說說寫時注意什么。3、齊讀一遍所寫的詞語。說說哪些詞語不理解。三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1.出示要求：作者對夾竹桃具有什么樣的感情？（設(shè)計意圖：找準
7、切入點，引領(lǐng)學(xué)生步入文本。）2.自由讀課文后回答問題。（喜愛）3.課文哪句話明確地表達了作者的這種情感？（最后一自然段。）4.這句話同時還照應(yīng)了課文的哪句話？（第一自然段）滲透寫作特點：前后照應(yīng)。5.讀到這里，你有什么問題想問？（生：為什么夾竹桃是作者最值得留戀、最值得回憶的花？作者愛夾竹桃的什么？）6、協(xié)商解決辦法。小組內(nèi)協(xié)商如何讀書解決提出的問題。（設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)的同時，又大雪無痕地引領(lǐng)學(xué)生一步一步進入文本，為下面重點學(xué)習(xí)課文做準備。）三、匯報導(dǎo)學(xué)，悟出真情。學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)確定的辦法自學(xué)2-5自然段，并討論解決提出的問題。（根據(jù)
8、學(xué)生的匯報學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落）(一)匯報導(dǎo)學(xué)第二自然段。（生：愛夾竹桃的顏色，因為它很奇妙，很有趣。）（板：顏色
