張霞教學(xué)設(shè)計

《張霞教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段低段年級二單元教材版本人教版小學(xué)語文課程標準實驗教科書課程名稱《寓言兩則》一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本課《寓言兩則》以學(xué)生熟悉的寓言故事——《揠苗助長》和《守株待兔》為內(nèi)容，故事簡短，但寓意深刻，有助于引導(dǎo)孩子正確地看待問題，解決問題。兩則寓言在語言表達上，達到了簡潔凝練和生動夸張的有機結(jié)合，且非常的口語化。讀懂故事，嘗試講述故事，明白寓意了解寓言文本的旨意。2.學(xué)情分析二年級的學(xué)生閱讀能力、表達能力、識字能力、寫字能力等都有了一定的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)匾I(lǐng)下，盡可能地讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、品

2、讀、理解、表達、感悟。對于低段的孩子們來說，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣是一種非常有效的手段，所以本篇課文教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，創(chuàng)設(shè)想象情境等，使孩子們更快地走進文本。識字和寫字也是低段語文教學(xué)的一個重要板塊，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了比較強的識字和寫字能力，在指導(dǎo)學(xué)生識字和寫字中，教師不需要逐步指導(dǎo)，只要引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)、及時地做一些提醒和點撥，對于學(xué)生比較難寫的字，按照學(xué)生的實際情況進行范寫指導(dǎo)。3.教學(xué)目標（含重難點）教學(xué)目標：1.會認“寓、焦、喘、截”等4個生字，會寫“焦、望、費、算”等4個字。2.能正確流利地朗讀課文，讀中感受農(nóng)夫心急，并嘗試著用自己的話講講農(nóng)夫揠苗的故事

3、片段。3.能在讀中悟出寓意，讀后了解寓言。教學(xué)重點：落實生字詞，讀懂故事，讀中感悟，嘗試講故事。教學(xué)難點：讀中悟寓意，明白急于求成，徒勞無功的道理。二、教學(xué)環(huán)境選擇√□簡易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、“趣”、“疑”入故事揠：猜一猜，找一找揭示“揠苗助長”，讀一讀。（板書：揠苗助長）通過課件演示猜謎語，激發(fā)學(xué)生興趣。二、初讀知故事（一）自讀課文，讀準字音。（二）指名分段讀課文，讀句中正音，全班練讀。（三）整體感知，結(jié)合提示，說說故事。結(jié)合課件理解課文內(nèi)容，方便孩子梳理。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

4、工程古時候有個種田人，他（），于是（），結(jié)果）。三、讀講明寓意（一）讀讀“焦急”，感受“急”。1、讀一讀，說心情。（板書：急）2、找一找，說感受。（隨機學(xué)習(xí)）句1：古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。讀悟結(jié)合理解“巴望”、“天天”，感受“急”。句2：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。說說理由，理解“好像”，感受“急”。（板畫：禾苗）句3：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！弊x讀演演，理解轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語，感受“急”。通過字理認識“焦”，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)寫“焦”。齊讀第一自然段（板書：好焦急）過渡：于是，他——（板書

5、：好辦法），這樣禾苗一下子長高了——聯(lián)系生活，理解“一大截”（板畫：禾苗拔高一大截）（二）講講“揠苗”，體會“累”。一讀二想三講，學(xué)習(xí)二、三段。反反復(fù)復(fù)讀文，閉眼回放課文，想想故事畫面。1.我們仿佛看到他：——說說講講，理解“筋疲力盡”。2.我們又仿佛聽到他一邊喘氣一邊說：“……”直觀演示，巧記“喘”；說一說，演一演。3.復(fù)述梗概，講講“揠苗”。同桌互講——指名講、評解開疑惑：“揠苗助長”、“揠”。（三）想想因果，明“寓意”。師：雖然，種田人這么努力，可最后禾苗卻——枯死了。（板畫：禾苗枯死板書：“好”結(jié)果；“好”字加引號）說想法，明寓意。（板書：急于求成，徒勞無功）結(jié)合課件

6、，圖文并茂，幫助學(xué)生解讀、感悟課文，學(xué)生學(xué)得比較輕松、快樂。四、扎實學(xué)寫字（一）念兒歌，固生字。兒歌：農(nóng)夫巴望禾苗長，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去好焦急。思前想后有辦法，忙把禾苗拔一拔。力氣總算沒白費，禾苗長高一大截。農(nóng)夫累得直喘氣，誰知禾苗全倒地。急于求成惹人笑，徒勞無功一場空。通過課件演示，有助于學(xué)生辨析字形，使寫字效率更高。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（二）書寫生字“費”、“望”“算”。五、揭示“寓言”，點名課題1.總結(jié)學(xué)文方法。2.揭示“寓言”，了解“寓言”，回歸課題。四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具√□課堂提問□書面練習(xí)□制作作品□測驗□其它2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)

7、描述、評價表等）項目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真，?參與討論態(tài)度認真上課能認真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論???積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物???自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并做出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法???善于與人合作善于與人合作，虛