為中華而崛起讀書

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1、聯(lián)合國降半旗（不是聯(lián)合國旗降半，而是所有聯(lián)合國會員國國旗全降半旗）。其中有一些國家的領(lǐng)袖不高興了，說：“為什么不給我們國家死去的領(lǐng)袖沒有降半旗？”當(dāng)時的聯(lián)合國秘書長在聯(lián)合國會議上發(fā)表講話說：“如果你們國家的領(lǐng)袖可以掌管世界上五分之一的人口卻無兒無女，如果你們國家的領(lǐng)袖可以在海外沒有一分錢的存款，誰做的到的，我也給降半旗?！彼腥硕鉴f雀無聲。為中華崛起而讀書周恩來說說你對周總理的認識。聽老師朗讀課文，畫出不認識的生字。學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文juémōyāofēn崛（崛起）摸（輕摸）要（要求）紛（紛飛）z

2、hèntóuqīnpèi振（振奮）投（投奔）欽（欽佩）佩（敬佩）ēndàijǔgù恩（恩人）待（等待）舉（舉手）顧（回顧）ruòzhèngqí若（假若）鄭（鄭重）其（其它）yāo（要求）dài（待客）要待yào（要賬）dāi（待會）ruò（假若）qí（其它）若其rě（般若）jī（酈食其）找一找課文有幾個自然段。故事三要素。你對“中華而崛起讀書”理解1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？是從什么地方讀懂的？2.為什么校長認為周恩來回答的好？3.是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？當(dāng)

3、時我國貧窮落后、遭受帝國主義列強侵略的會現(xiàn)實，更加深刻地理解“中華不振”的具體含義，體會周恩來當(dāng)時的心理感受。再讀課文對比中理解，思考周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同？　　　為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生活需求；而為中華之崛起而讀書，則是把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來。在這樣的對比中，使學(xué)生感受到少年周恩來的博大胸懷和遠大抱負。小結(jié)周恩來在他年僅13歲的時候就樹立了遠大的理想，為中華的崛起而讀書，為了這個理想，為了這個志向，他努力的學(xué)習(xí)，發(fā)奮的讀書，為

4、了建立新中國，為了袓國的強大，貢獻了自己畢生的精力，因而深受人國人民的愛戴。你有什么志向？把你的志向?qū)懴聛戆?！二、加偏旁組成新字，再組詞。()()()令分寺()()()三、比一比再組詞崛()齡()微()索()恩()期()屈()令()徽()系()思()其()四、照樣子用帶點的字寫一句話。1.為光耀門楣而讀書。為而。2.同學(xué)們向他投去欽佩的目光。。周恩來（1898年3月5日－1976年1月8日），字翔宇，曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等，偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、

5、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。周恩來畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國、德國、英國等地，回國后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任。曾參與中央蘇區(qū)歷次反圍剿戰(zhàn)爭，并指揮長征，西安事變中，他代表中共中央與中國國民黨簽訂合約，共同對日作戰(zhàn)。自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1949年至1958年間兼任外交部部長我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。敢于向一切國家的長處學(xué)習(xí)，就是最有自信心和自尊心的表現(xiàn)，這樣的民族也一定是能夠自強的民族。加緊學(xué)習(xí)，抓住中

6、心，寧精勿雜，寧專勿多。.一帆風(fēng)順是不能磨練人的。青年人沒有不栽幾個跟頭的，沒有不碰幾個釘子的。碰了釘子以后，不要氣餒肯尼迪夫人杰奎琳說：“全世界我只崇拜一個人，那就是周恩來?！蔽鞴朔蛉四峥斯饕舱f過：“周恩來是我唯一的偶像蘇聯(lián)總理柯西金在會見日本創(chuàng)價協(xié)會會長池田大作時說：“請你轉(zhuǎn)告周總理，周總理是絕頂聰明的人，只要他在世一天，我們是不會進攻的，也不可能進攻的?！泵绹翱偨y(tǒng)尼克松親自為周總理脫大衣，時間：1972年2月22日上午，地點：北京釣魚臺國賓館美國前總統(tǒng)尼克松說：“中國如果沒有毛澤東

7、就可能不會燃起革命之火；如果沒有周恩來，就會燒成灰燼