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《父母最易給孩子做出的五個壞榜樣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、做智慧型家長——家庭教育科普講堂父母最易給孩子做出的五個壞榜樣都說父母是孩子的第一個老師，父母的言談舉止直接影響著孩子，為了教育孩子，父母該特別注意自己的行為規(guī)范，不能把錯誤的、不良的習(xí)慣在不知覺中傳染給孩子。生活中，家長最容易把以下5個壞習(xí)慣傳染給孩子，如果你有以下的壞習(xí)慣，就要提高警惕了，因為你會在潛移默化中給孩子樹立不良的榜樣的。一起來看看吧，給自己先打個預(yù)防針。父母壞榜樣一：遇事先追究責(zé)任，而不是解決問題案例：球球和小朋友在小區(qū)里追逐，踢球。球球不小心把球扔到鄰居房子的窗戶上，把玻璃打得
2、有裂痕了。球球很害怕，于是急急忙忙跑回家告訴媽媽。誰知道，媽媽聽了后，直接問：“你確定是你打壞的嘛？會不會是其他小朋友打壞的？”當球球確定地告訴媽媽是自己打壞的，球球媽媽反而不高興，還不斷的責(zé)罵球球又打壞東西，老是給自己添麻煩。其實，球球是想找媽媽幫忙想辦法解決問題的。點評：球球媽媽的行為會給孩子留下不好的印象，是在潛移默化中告訴孩子，遇事先追究責(zé)任，而不是解決問題。這樣，也打破了球球本身的想法（做錯事要先想辦法解決），不利于孩子的健康成長。支招：無論孩子做什么事情，父母可以跟孩子一起分析原因所
3、在，怎樣解決；等事情解決完畢，再跟孩子分析哪里錯了，以后要怎么做才對。這樣孩子不僅樂于接受，還會學(xué)會遇事要先解決問題，而不是埋怨，追究責(zé)任。父母壞榜樣二：沒有耐心聽孩子講話案例：媽媽和丁丁在奶奶家吃飯，丁丁盯著干炸帶魚，伸手搶過一大塊，可是不小心弄掉在地上。于是，丁丁媽媽就責(zé)備他說：“你這孩子怎么總是毛手毛腳的？”丁丁說：“地上的帶魚不是我弄得……”丁丁媽媽頓時火冒三丈了，大聲地說：“丟塊帶魚不是什么大不了的事情，你居然當著這么多人的面撒謊，我平時是怎么教你的，你氣死我了……”幸好有奶奶的勸解，
4、不然丁丁媽媽肯定要責(zé)罰丁丁了，而那頓飯也吃的寡淡無味，不歡而散。點評：很多家長老是責(zé)罵孩子沒耐心，不愿意聽自己的話，其實家長自己也要好好反省，自己是不是總是喜歡打斷孩子的話呢？這樣孩子也會學(xué)家長，變得很沒耐心的。在大人眼中，孩子小小年紀是不需要“有面子”的，只要犯錯了就可以當眾責(zé)罰。其實，孩子在建立自我認同的同時，自尊心也就建立起來。家長教育孩子的時候，既要理解，也要照顧孩子的自尊心。如果家長當眾批評孩子，甚至打罵孩子，會讓孩子覺得丟人，漸漸地，孩子就不愿意向家長表露心聲，抵觸家長的教育。支招：
5、從孩子1歲左右開始，家長就要學(xué)會耐心地聽孩子把話說完、表達清楚，這不僅是鼓勵孩子說話，鍛煉孩子的語言能力，開發(fā)孩子的言語智商，也是表明家長充分地信任孩子。父母壞榜樣三：在沒有了解全部事情的狀況下做出結(jié)論案例：一位年輕的媽媽帶著她六歲的兒子和年邁的父親去郊外踏青，大家都走累了，有點口渴，于是這位年輕的媽媽就拿出兩個蘋果，給兒子，叫他拿給外公一個?？珊⒆幽玫竭@兩個蘋果后，各咬了一口。見到孩子這樣，媽媽心理很不是滋味，兒子平時很乖巧的，怎么現(xiàn)在變得那么自私啊，她擔心父親責(zé)怪自己沒有把兒子教育好……“媽
6、媽”，兒子好象有話要說，但看見媽媽瞪著自己，于是將想講的話又咽回肚子里去了。外公看到孩子欲言又止的樣子，就問孩子：“告訴外公，為什么要把兩個蘋果都咬上一口呢？”孩子滿臉童真的回答：“因為我想把最甜的一個給外公”。媽媽聽了心里一悅：如果不是父親問了孩子最后一句話，那她將在沒有了解兒子最純潔的想法時，扼殺了孩子最無暇的童真。點評：很多家長都會一見到孩子做事情的表面現(xiàn)象就妄下結(jié)論，認為孩子這樣做事好的或壞的，接著就責(zé)罵孩子。卻不知道孩子這樣做是有原因的，只是還沒來得及說出來，或者想等會再說?？墒?，家長
7、的“急性子”卻忽視了事情的全部，只看到一點。還好，這位家長沒預(yù)先責(zé)罵孩子，不然真會扼殺孩子的童真。支招：遇事先等等，不要著急，要了解事情的全部真相再下判斷，這是大人常說的，也是不少家長教育孩子的?？墒?，當家長面對孩子時，總是在沒了解事情的全部就做出結(jié)論，以偏概全了。其實，家長要不可以等等，看看孩子的表現(xiàn)再做決定，或者可以直接問孩子為什么這樣做，聽聽孩子的想法，或許有意想不到的收獲。父母壞榜樣四：很少從自己身上找問題案例：6歲的小杰，爸爸做翻譯，小杰爸爸經(jīng)常會向幼兒園請假帶孩子出去應(yīng)酬。去年孩子上
8、小學(xué)了，以為上學(xué)也是可以“想去就去，不想去就不去”的，于是小杰每天找各種理由賴學(xué)，家長當然是不會答應(yīng)的。每當小杰不想去上學(xué)時，父母就拿出一大堆理由去責(zé)罵小杰，也沒跟小杰說明小學(xué)必須上學(xué)的原因，而是直接把矛頭指向小杰的任性。點評：小杰賴學(xué)，父母就直接把矛頭指向小杰，而不是從自己身上找原因，這其實是家長沒有做好幼小銜接工作，也沒跟小杰及時說明上幼兒園和上小學(xué)的區(qū)別，才會讓小杰產(chǎn)生了誤解。其實，除了調(diào)整作息等行為上的準備外，家長更要重視孩子心理上的準備，學(xué)習(xí)環(huán)境改變了，但孩子還不能完全理解，為什么以前
