《祖父的園子》文本解讀

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1、《祖父的園子》文本解讀蕭紅的文字，質(zhì)樸、真誠(chéng)，童趣盎然，尤其是在《呼蘭河傳》第三章，關(guān)于祖父的一系列描寫中，你會(huì)情不自禁地為文字中所流淌的童心所感染，情不自禁地大笑起來。這是五年級(jí)的孩子喜聞樂見的，但是他們不懂這種質(zhì)樸和自然作者是怎么寫出來的，通過什么寫出來的，文字背后淡淡的憂傷和蕭紅短暫而悲慘的一生的關(guān)聯(lián)，學(xué)生更加不明白。因此本著閱讀鑒賞和整本書閱讀推薦的思想，本節(jié)課的教學(xué)分五層進(jìn)行，一是尋找“自由”，對(duì)段落基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有初步把握；二是理解“自由”，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解整段話的基本結(jié)構(gòu)。三是感受“自由”，充分理解了蕭紅筆下“要怎么樣就怎么樣”的自由與

2、快樂。四是領(lǐng)略表達(dá)方法，在對(duì)話與討論中理解這段話的藝術(shù)創(chuàng)作手法，領(lǐng)略經(jīng)典文本的魅力。五是整本書推薦閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“昆蟲”、“農(nóng)作物”、“干農(nóng)活”三組詞，整體感知課文。2.自讀自悟，圍繞關(guān)鍵段，中心詞，初步感受園子的自由、應(yīng)有盡有、無拘無束等特點(diǎn)。體悟因?yàn)橛辛俗娓傅膶捜莺痛葠?，才有了這一片童年的樂園，并借此進(jìn)一步感受作者的童年。3.感悟作者“寓景與情”將童年生活寫具體的寫法，感受蕭紅語(yǔ)言清新自然、率真稚拙之美，體會(huì)文字的意蘊(yùn),產(chǎn)生閱讀整本書的愿望。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、尋找“自由”1.今天帶同學(xué)去蕭紅筆下的《祖父的園子》，揭題。四年級(jí)時(shí)學(xué)過她的一篇文

3、章——火燒云。這兩篇文章都是選自——《呼蘭河傳》（教師介紹）2.出示原文片段：數(shù)一數(shù)，祖父出現(xiàn)幾次，為什么絮絮叨叨這么寫？呼蘭河小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲時(shí)，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。?????????????????????????????????????——蕭紅：《呼蘭河傳》3.《呼蘭河傳》就是蕭紅長(zhǎng)大后回憶自己經(jīng)歷的、看到的一些事。課文里都回憶了些什么呢？默讀課文。4.交流回憶了什么？隨機(jī)出現(xiàn)三組詞復(fù)習(xí)：干活：種菜、拔草、澆菜

4、、鏟地、澆花……農(nóng)作物：黃瓜、玉米、倭瓜、青菜昆蟲：蜜蜂??蝴蝶??蜻蜓……5.??祖父的園子是怎樣的園子？——隨機(jī)交流——板書：自由二、理解“自由”1.那一部分最能讓你感受到這種自由？作者又是怎么寫出來的？段落：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去

5、，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。2.師生一句一句接力讀，看著屏幕一句一句接力背讀——集體嘗試背誦。3.這段話好記憶，因?yàn)檫@段話比較規(guī)律。什么規(guī)律？——排比、反復(fù)4.快速讀前半句、學(xué)生接后半句（師生用快慢兩種速度練習(xí)接力讀，之后請(qǐng)學(xué)生讀前半句，帶著老師讀）5．在反反復(fù)復(fù)讀中，你感覺他們的生活是怎樣的？——有一個(gè)詞是這段話的靈魂，是——自由。6.羨慕他們嗎？選擇一種變成他們，學(xué)生自由選擇，學(xué)生演讀。7.倭瓜、黃瓜他們真的能感到自由快樂嗎？學(xué)生交流各自想

6、法8.他們會(huì)有人的感情嗎？會(huì)聽懂祖父的話嗎？究竟是誰(shuí)感到自由，感到快樂？童年時(shí)代的蕭紅她是怎么讓我們感覺到這種快樂的？出示：一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也?！鯂?guó)維：《人間詞話》師講解意思，配樂指名朗讀。三、領(lǐng)略“自由”1.特別的表達(dá)，表現(xiàn)特別的情感。這段是表現(xiàn)了“快樂”的情緒。文中還有這樣特別的段落，再找一找。（默讀，劃找）2.交流“栽花我就栽花”、“鏟地我就鏟地”、?“拔草就拔草”“澆菜就澆菜”…..?體會(huì)重復(fù)表達(dá)：祖父栽花我就——（）????祖父拔草我就——（）祖父在勞動(dòng)，我就（在勞動(dòng)）???????3.我真的是在勞動(dòng)嗎？請(qǐng)?jiān)谡n文中找到這樣句子，用自己的

7、話整理一下出示祖孫對(duì)話片段——你看到了一個(gè)什么樣的祖父？（慈祥的、可親可敬）4.補(bǔ)充閱讀《呼蘭河傳——祖父和玫瑰花》5.就是因?yàn)橛羞@樣的祖父，我的生活是怎樣？請(qǐng)別加考慮，憑感覺說。（板書：自由、快樂）6.這樣的快樂小說中還有很多，有興趣可以找來《呼蘭河傳》讀一讀?！逗籼m河傳》實(shí)際上是蕭紅在借回憶寫自己快樂、自由的童年。四、領(lǐng)略表達(dá)方法，推薦整本書閱讀1.讀了這篇文章，我們知道作者就是要表現(xiàn)自己的童年生活多么——快樂、自由、幸福有趣。既然是寫自己的童年生活，那又為什么花那么多的筆墨來寫這個(gè)園子呢？2.看園子的這些特點(diǎn)、我的童年生活的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

8、（寫園子豐富多彩，襯托童年生活的豐富多彩，寫園子里莊稼自由自在，其實(shí)就是寫作者的童年生活自由自在。）3.這叫