《也許》（長(zhǎng)春）

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1、長(zhǎng)春出版社八年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育《也許》◆教材分析聞一多1922年與高真結(jié)婚。1926年秋，聞一多只身離開家鄉(xiāng)湖北浠水縣，到上海吳淞國(guó)立政治大學(xué)任教。不久其妻和女兒立瑛即患重病。他匆匆趕回，女兒卻因病情加重，不幸死亡。年輕的父親心情異常悲痛，他安葬了愛女，就寫下了這首詩(shī)。愛女的早夭對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是—個(gè)沉重的打擊。但是，詩(shī)人沒有號(hào)啕慟哭，而是將探深的悲痛埋進(jìn)詩(shī)里去了。小孩得病，晝啼夜哭，哭累了便昏然睡去，這是常有的現(xiàn)象。而這里的情況是，詩(shī)人明明知道愛女此次是永世長(zhǎng)眠，卻偏偏假想她是“哭得太累”的緣故，又要睡一睡了。后面的詩(shī)句全都由此引出，整首詩(shī)的框架也

2、就建構(gòu)在哭累要睡這一點(diǎn)上，以下所謂的“叫夜鷹不要咳嗽”等句，均由“睡”字面而來(lái)。所以，這“睡”字，可以說(shuō)是全詩(shī)的血脈，自亡而下，—貫到底，使全詩(shī)的題意顯得十分清楚，這是詩(shī)人對(duì)愛女的安慰之詞，同時(shí)也浸透著詩(shī)人的愛撫之情。正因?yàn)檫@“睡”字中暗藏和飽含著詩(shī)人對(duì)死者的安慰和愛撫，詩(shī)人特意為女兒制造了一個(gè)安靜、祥和、美好的環(huán)境。在第—節(jié)中連用了三個(gè)“不要”，第二節(jié)中連用兩個(gè)“不許”，第三節(jié)中連用兩個(gè)“也許”，第四節(jié)中連用兩個(gè)“讓”字。這一切，都是為了使女兒能夠安然長(zhǎng)眠，也都與詩(shī)人的愛撫之情緊緊地連結(jié)在一起的。其實(shí)，安葬好愛女之后，詩(shī)人未必聽到夜鷹咳嗽，青蛙號(hào)叫，

3、蝙蝠夜飛。這都是詩(shī)人想象之詞。但這—連串的想象卻非常重要。因?yàn)樵撛?shī)副題雖標(biāo)為“葬歌”，卻沒有直接寫墳?zāi)?，而用心用情服?wù)教育長(zhǎng)春出版社八年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育是通過小草、青松、閃光、清風(fēng)等自然景物，以及夜鷹、青蛙、蝙蝠、蚯蚓等自然界小動(dòng)物，從一個(gè)側(cè)面寫出了愛女的所葬之地，渲染和烘托出了墓地四周幽靜的環(huán)境氣氛。這種環(huán)境氣氛的渲染、烘托還有—個(gè)很大的好處。就是反映和折射出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。因?yàn)楫?dāng)時(shí)正是軍閥割據(jù)，內(nèi)戰(zhàn)頻仍的時(shí)代，政治、社會(huì)極其昏暗腐敗，詩(shī)人對(duì)此十分憤慨，感到女兒雖然去世太早，但既然離開這個(gè)渾濁的人世，日夜與夜鷹、蝙蝠等為伴倒也罷了，在松蔭庇護(hù)下安

4、睡，聽“蚯蚓翻泥”、聽小草的“根須吸水”，也樂得清靜，總比聽那人世的咒罵聲要美妙一些。這雖然只是詩(shī)人一時(shí)的自我寬慰。但也可以見出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡，同時(shí)也反襯了愛女心靈的純潔無(wú)瑕。末節(jié)連用“我讓你睡”，不僅是為了音樂美和建筑美（每行保持相同的字?jǐn)?shù)和頓數(shù)），也表達(dá)了作者的切切之情。重復(fù)叮嚀，也有依依不舍之意。結(jié)尾“我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒緩緩的飛?！秉c(diǎn)明了這是葬歌，用“輕輕”、“緩緩”等詞，與全詩(shī)哀婉之情，惜別之意相協(xié)調(diào)?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、朗讀詩(shī)歌，品味詩(shī)人復(fù)雜的情感；2、鑒賞詩(shī)歌的能力，力求有所感悟?！具^程與方法目標(biāo)】在朗讀中體會(huì)

5、詩(shī)人深沉、復(fù)雜的情感?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】結(jié)合時(shí)代背景理解詩(shī)中的深沉、復(fù)雜的情感?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合時(shí)代背景理解詩(shī)中的復(fù)雜、深沉、凝重的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】聞一多詩(shī)歌“三美”主張。◆課前準(zhǔn)備◆多媒體運(yùn)用：電腦教學(xué)平臺(tái)用心用情服務(wù)教育長(zhǎng)春出版社八年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育◆教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境）毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚(yáng)聞一多的民族的英雄氣概。然而愛女立瑛

6、的夭折，給作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國(guó)者，一位言行一致的志士仁人以無(wú)情的打擊，所以，為了表達(dá)他對(duì)女兒剪不斷、揮不去的思念之情，寫下了《也許》這首詩(shī)。唱出了內(nèi)心的悲憤、孤苦、企盼之情，今天我們一同感受作者深沉、凝重而又復(fù)雜的情感，走進(jìn)性情中人——聞一多的心靈世界。（二）、作者介紹（幻燈片）聞一多，本名聞家驊，號(hào)友三。20世紀(jì)中國(guó)著名詩(shī)人、學(xué)者、民主斗士。出生于湖北省黃岡市浠水縣。家傳淵源，自幼愛好古典詩(shī)詞和美術(shù)。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，開一代詩(shī)風(fēng)。他創(chuàng)作的著名愛國(guó)詩(shī)篇《七子之歌》在20世紀(jì)末澳門回歸祖國(guó)時(shí)

7、唱響中華大地。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，發(fā)表了著名的《最后一次講演》，當(dāng)天下午即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。巴金先生說(shuō)“民族的良心，青年的摯友、一多先生是中國(guó)知識(shí)分子光輝的榜樣。”聞一多有三首懷念早夭的女兒立瑛的詩(shī)：即《死水》里的《也許》，《忘掉她》，《我要回來(lái)》。這三首詩(shī)寫得異常舒緩平靜，喪女的悲哀幾乎完全被詩(shī)人對(duì)死亡境界的精心描繪所洗凈。（三）、書聲瑯瑯有的學(xué)者評(píng)價(jià)：聞一多的《也許》一詩(shī)是包著一團(tuán)火的詩(shī)，在詩(shī)人的冷眼冷筆下，卻是一汪平靜的水，你能想象一下這詩(shī)的平靜中蘊(yùn)藏著作者當(dāng)時(shí)怎樣的情感？誦讀指導(dǎo)注意詞的基調(diào)、節(jié)奏的頓挫、讀出低沉的聲情。

8、（1）、個(gè)人朗讀（2）、分小組讀（3）、全班齊讀（明確：要把握好低沉、后悔、心疼、憤怒、憐愛、