28 父親的菜園

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1、28父親的菜園１．認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，簡(jiǎn)要地說說課文的主要內(nèi)容。２．有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對(duì)土地的信賴和珍惜。３．品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫表現(xiàn)人物的寫作方法。有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對(duì)土地的信賴和珍惜。理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。多媒體課件一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入１.教師：孩子們，你家有菜園嗎？這些菜園都在平地上是嗎？那菜園里都種了些什么？（學(xué)生自由說）２.（出示荒涼的山坡圖片）同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書課題）荒山上怎么會(huì)有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì)明白了。

2、二、初讀感知１.請(qǐng)同學(xué)們快速地搜索讀，父親的菜園里有什么蔬菜？２.孩子們仔細(xì)看看最后一段，再看看課文的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？３.為什么要把“我家的菜園”稱之為“父親的菜園”呢？帶著這個(gè)問題去默讀課文，邊讀邊畫出描寫父親言行的句子。（學(xué)生默讀后匯報(bào)交流）三、精讀，感受人物品質(zhì)１.要使這塊荒涼的坡地變成一片碧綠的菜園，父親做了哪些事情呢？如果我們把課文分為幾個(gè)場(chǎng)景，那么，第一個(gè)場(chǎng)景是勞作在黎明前的父親，你能找到與之相關(guān)的語(yǔ)句嗎？２.學(xué)生反饋，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（１）每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回來。教師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？（一個(gè)星期）教師：整整七

3、天，父親都是這樣。教師：炎炎烈日下，父親滿身泥土，豆大的汗珠從他的額頭上掉下來；傍晚，父親披著夕陽(yáng)的余輝一個(gè)人默默地帶著他的勞動(dòng)工具回來了，順便還帶了一擔(dān)柴草。盡管如此艱難，可父親一直都堅(jiān)持著。孩子們，將你的感受，再次融入到朗讀中，肯定會(huì)有不一樣的感覺。（學(xué)生讀）讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？（偉大，堅(jiān)持不懈，勤勞，不怕困難。）過渡：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。終于，一塊三四分的地翻好了，可是，一場(chǎng)突如其來的暴雨來了，將父親的菜園摧毀了。我們一起去看看第二個(gè)場(chǎng)景，去看看暴雨中的父親是怎樣的？你能找到相關(guān)的句子嗎？（２）那天，父親正在吃午飯……巖石來。教師：你看到暴雨中的

4、父親了嗎？請(qǐng)找到句中的三個(gè)動(dòng)詞（丟、抓、沖）一丟、一抓、一沖，真是閃電般的速度，然而，作者卻讓鏡頭在這里戛然而止，省略號(hào)省去的是什么呢？省略號(hào)背后藏著的是怎樣的畫面呢？你能想象嗎？教師：也許此時(shí)此刻的父親身上已經(jīng)濺滿了泥水，也許，地上很滑，父親摔倒了，然而他又爬起來……如果你是他的孩子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说?，你是什么心情和感受？可是，那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無濟(jì)于事，還是被沖得面目全非，課文當(dāng)中用了一個(gè)什么詞寫巖石？“猙獰”是什么意思？是的，那么多天的勞動(dòng)成果毀于一旦，等于之前的心血全部白費(fèi)了，所以此時(shí)此刻，這石頭顯得比老虎獅子還要猙獰，還要恐怖。然而，大雨沖走的僅

5、僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？沖不走的又是什么呢？（沖走了父親的心血、功勞、勞動(dòng)成果和全家人的希望；沖不走的是父親的信念。）父親的信念是什么？（那就是一定要在這片貧瘠的土地上開墾出一片碧綠的菜園。）（３）父親沒有氣餒……也磨起了泡。教師：父親在做什么？從哪里挑？挑了多少？這塊地有多大？父親默默地，堅(jiān)持不懈地挑著，讀到這里，你又看到一位怎么的父親呢？（有恒心、有毅力）過渡：在父親的精心伺候下，這片菜園長(zhǎng)出了第一抹喜人的綠。然而，就在兒子做著美夢(mèng)時(shí)，父親卻做出一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。（４）父親說：“我們不能……就用來肥土吧?！苯處煟骸捌戳嗣硼B(yǎng)出來”可見這是塊怎樣的土地？你能為“貧瘠

6、”找一個(gè)反義詞嗎？在這樣貧瘠的土地上種豌豆，父親有信心嗎？從哪個(gè)詞看出來？（信心十足），而我卻似信非信。當(dāng)父親把那一片豌豆全翻在泥里的時(shí)候，我還有些（疑惑不解）。但是聽了爸爸的這番話以后，我一下子又明白了爸爸的用心良苦。四、總結(jié)，體會(huì)菜園的來之不易及其象征意義１.教師：課文學(xué)到這里，你明白了是什么讓這一片荒涼的山坡變成了生機(jī)勃勃的菜園？２.父親付出了那么多艱辛和努力，才有了這個(gè)生機(jī)勃勃的菜園！想到這一點(diǎn)，更讓我們覺得這菜園是那么來之不易。讓我們?cè)僮x讀第十一自然段。３.父親的菜園那么生機(jī)勃勃，我從父親的菜園里收獲到些什么？（一年四季不斷的蔬菜。）僅僅是蔬菜嗎？（還有父親那種堅(jiān)持不懈、勤勞

7、的精神。）４.父親的菜園如翡翠般醒目地嵌在荒涼的山坡上，父親的精神更如翡翠般久久地留在我們的心中。五、布置作業(yè)教師：課文中父親的言行一定讓你有所感悟，請(qǐng)你摘錄在好詞好句紙上。本課是一篇閱讀課文，通過寫父親克服各種困難在山地上修建菜園的事，體現(xiàn)父親執(zhí)著、頑強(qiáng)，遇到困難不言退、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。教學(xué)時(shí)，我通過指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句——“父親”的言行來體會(huì)“父親”的品質(zhì)，加深學(xué)生對(duì)“父親的菜園”來之不易的理解，并在教學(xué)中采用抓住人物言行進(jìn)行感悟的方法和讓學(xué)