《田園風(fēng)光》教案

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1、田園風(fēng)光李敬超一、教學(xué)目標(biāo)1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。3、培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。二、教材分析1、教材編寫思路。鄉(xiāng)村的生活令人神往，田園的景物讓人陶醉。生活在鄉(xiāng)村的孩子，夸不盡家鄉(xiāng)好風(fēng)光，生活在城鎮(zhèn)中的孩子更向往鄉(xiāng)村。本課為“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，通過用繪畫或拼貼等方式表現(xiàn)田地和園圃，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力和表現(xiàn)風(fēng)景的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫生活動(dòng)的興趣和熱愛大自然的情感。大自然是最好的教師。本課是這個(gè)主題單元的

2、第三課，在前兩節(jié)課學(xué)生尋找了春天的色彩，觀察了盛開的鮮花，這節(jié)課可以在教師的帶領(lǐng)下在田園中盡情地玩耍，盡情地呼吸，盡情地表達(dá)。觀察和體驗(yàn)是本節(jié)課創(chuàng)作的基礎(chǔ)，教師可以展示典型圖片或視頻讓學(xué)生了解田野，在愉悅中受到審美的熏陶，品味田園之美，人與自然的和諧，潛移默化中提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了初步的線條和色彩的表現(xiàn)控制能力，通過本課的學(xué)習(xí)能流暢穩(wěn)定地畫出或彎或直的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；通過體驗(yàn)各種繪畫工具的使用效果（水筆的流暢、油畫棒的粗獷、顏料的明快與厚重)，嘗試根據(jù)所表現(xiàn)的景

3、物進(jìn)行多變構(gòu)圖練習(xí)和繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，借助色彩表達(dá)自己的想法。本課可以采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作表現(xiàn)想象、記憶中的田園風(fēng)光。第=課時(shí)進(jìn)行寫生練習(xí)，可以在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)風(fēng)景的寫生，有條件的學(xué)校可以帶領(lǐng)孩子們走出校園，到田野中進(jìn)行寫生創(chuàng)作。也可以采用小組合作的形式集體創(chuàng)作一幅田園風(fēng)光的長(zhǎng)卷。教師要多加演示風(fēng)景構(gòu)圖的不同視點(diǎn)和形式，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，從而激發(fā)學(xué)生繪畫表現(xiàn)的潛能。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力。難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如

4、何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。景物的點(diǎn)、線、面表達(dá)和色彩的運(yùn)用通過教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來突破。教學(xué)過程一、歌唱《在希望的田野上》導(dǎo)入師：唱歌“我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上......”唱的怎么樣？生：師：你聽出了歌詞里描寫的是什么地方嗎？生：田野、家鄉(xiāng)師：聽得真仔細(xì)，剛才老師唱的歌描寫的就是田野上的故事，你們?nèi)ミ^田園嗎？生：師：今天，就讓老師帶你們一起走進(jìn)《田園風(fēng)光》吧？二、走進(jìn)田園，感受風(fēng)光師：現(xiàn)在想不想跟著我再去欣賞一回美麗的田園風(fēng)光呢？生：師：（PPT美麗的田園風(fēng)光，老師邊配詩(shī)詞，熏陶氣氛。小河靜靜的流

5、淌，茂密的樹林環(huán)繞著村莊。牧童的歌聲隱隱約約，薄霧般的炊煙飄飄蕩蕩。金黃的油菜花、粉紅的桃花、雪白的梨花競(jìng)相開放，原野上彌漫著花香。小鳥在歌唱，勤勞的農(nóng)民趕著牛羊，開心的笑容掛在臉上，初春的太陽徐徐升起，輝映著美麗的田園風(fēng)光。）師：欣賞完了美麗的田園風(fēng)光，說說你的感受？生：師：能想大家介紹你心中最美的田園風(fēng)光嗎？生：農(nóng)民在勞動(dòng)師：你能模仿一下勞動(dòng)的樣子嗎？生：三、名作欣賞，提供借鑒師：你們描繪的美極了，你們看，許多畫家葉特別喜歡用畫筆描繪田園風(fēng)光，說說你喜歡哪一幅？（有油畫，有水彩，有國(guó)畫）生：四、示范

6、構(gòu)圖，嘗試練習(xí)師：看了畫家的作品，李老師也想畫一畫我心中最美的田園風(fēng)光，你們想看嗎？生：師：把這張白紙就當(dāng)成未開墾的農(nóng)田，現(xiàn)在開始勞動(dòng)吧？（一邊構(gòu)圖一邊介紹，完成兩張構(gòu)圖）你能找找他們的不同嗎？生：師：一種是用曲線來分割的，像是梯田，很優(yōu)美，一種是用直線分割的，比較平坦，你覺得還可以怎么分割呢？生：師：好了，現(xiàn)在你們也來當(dāng)當(dāng)小農(nóng)民，在白紙上分割出你喜歡的田園吧？生：完成小練習(xí)，教師巡視五、感受四季，豐富內(nèi)容師：田地都已經(jīng)分割好了，現(xiàn)在還少了些什么呢？生：師：真聰明，那要在田地里種些什么呢？接下來讓我們?cè)?/p>

7、去田園里找一找吧？（PPT欣賞四季的不同風(fēng)光和弄作物，教師配介紹：1、春天是一個(gè)神奇的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，給大地?fù)Q上了一件五彩的外衣，真可謂萬紫千紅總是春。2、夏天，雖然炎熱，不過此時(shí)會(huì)有許多的瓜果蔬菜成熟，更有接天蓮葉無窮碧的美景。3、秋天無疑是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋果、柿子、桔子、水稻，看農(nóng)民伯伯們臉上的笑容就知道又是一個(gè)豐收年了。4、冬天、雖然寒冷，可仍有許多綠色蔬菜，更有臘梅、紅梅也會(huì)送來溫暖和芳香，當(dāng)然，銀裝素裹的確迷人。）師：感受了四季美景，現(xiàn)在李老師想在自己的田園里種上喜歡的東西了，你們說種什么好

8、呢？生：我喜歡春天，種桃花、油菜花吧？我喜歡秋天，中橘子，楓葉吧？六、完成示范，激發(fā)欲望師：教師繼續(xù)完成示范，學(xué)生評(píng)價(jià)，發(fā)表自己觀點(diǎn)生：七、作品欣賞，拓寬思路師：欣賞了李老師的作品，再來看看其他小伙伴的作品吧？生：學(xué)生評(píng)價(jià)八、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視師：怎么樣，你們是不是也迫不及待了啊，接下來就拿出彩筆在開墾好的田園里繼續(xù)耕種吧？學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)評(píng)九、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)師：畫好的作品展示到KT板上，你們真了不起，這么短的時(shí)間