電教媒體為小學作文教學插翅添翼

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1、電教媒體為小學作文教學插翅添翼內(nèi)容摘要：現(xiàn)代電教媒體的進入改變了傳統(tǒng)作文教學黑板和文字的簡單模式，形象、直觀、生動的聲像駐進了孩子們的大腦?！坝新曈猩钡那榫匙尯⒆觽冇性捒烧f，有事可寫。有目的、恰當?shù)剡x擇運用電教媒體指導學生，能提高學生的習作積極性、豐富學生想象、優(yōu)化學生的習作心境、從而優(yōu)化作文教學過程，真正為小學作文教學插翅添翼。關鍵詞：電教媒體；作文；教學去年我教授三年級作文時，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有孩子在每兩周的作文課前抱怨：“怎么又要寫作文了?！庇行W生在習作時老是無話可說，咬筆桿、皺眉頭、苦思冥想半天才開了個頭，有些即使

2、寫了也是三言兩語記流水賬，甚至有些孩子采取逃避的方式不寫作文。作文教學一直都是語文教學的半壁江山，也是語文教學的難點，教師難教，學生怕寫。很多學生的起步作文都是被老師的指導牽著走，沒有自己的東西和創(chuàng)新。他們處于被動地位，跟著老師走，很難動筆，不想表達。久而久之，寫作的積極性漸漸消失，寫作的激情也慢慢地退去，更不要說抒發(fā)真情實感。如今，改革的春風吹綠了祖國大地，也吹綠了我們鄉(xiāng)村學校，電教媒體的駐入，讓我們的課堂變得豐富多彩，也讓孩子們的作文開出燦爛之花。作為教師我們都知道，新課標要求：學生習作做到“求真立誠”，用“童言童

3、語”表達“童真、童趣、童情、童心”。所以我們的作文教學一定要從孩子的身邊實際出發(fā)，熱愛生活，貼近他們的生活，讓孩子想動筆，肯動筆，易動筆。但是對于學生來說他們是過著兩點一線的生活，他們的視野還不夠寬闊，聯(lián)想也是有限的，因此素材對于小學生習作是極為重要的，有了大量貼近孩子生活的素材，就不怕孩子寫不出豐富多彩的文章，孩子也是“有米可炊”了。一、借助電教展示作文素材，提高習作積極性。常言興趣是最好的老師，要提高學生的寫作能力，就必須培養(yǎng)學生的寫作興趣。小學生的心理具有喜新、好奇的特點，如果我們教師僅靠一塊黑板、一支粉筆、一張

4、嘴是不能引起小學生興趣的，即使引起孩子的注意那也是一時半會，不是持久之計。只有采用生動活潑的教學方法，才有助于調(diào)動學生的積極性和主動性。因此，在作文教學中可以運用投影、課件等多媒體展示一些與寫作有關的內(nèi)容，創(chuàng)設一個寫作的情境。由于這些媒體具有豐富的表現(xiàn)力，可以將圖畫、文字、聲音直觀地展示在學生面前，給學生提供了具體可感的形象，調(diào)動了視覺、聽覺等多種感官參與活動。例如三年級上冊語文園地一習作主題是秋天的色彩，我們可以先讓孩子們回家看看自家院子里和菜園里都有些什么菜，這些菜是什么顏色，然后在學校里利用課間和孩子們一起在校園

5、里觀賞學校的景物，并留下照片。通過多媒體側面展示蔚藍的天空，秋風、大雁、秋收——稻谷笑彎了腰、高粱漲紅了臉、苞米咧開了嘴、大豆扭起了秧歌，秋喜——農(nóng)民伯伯笑紅了臉，果農(nóng)唱起了歡快的歌曲，秋趣——孩童們在田間嬉戲，孩童們在教室里埋頭苦讀······將這些具有代表性的景物和片段，整理出來通過圖片展示出來，再加上引導性的語言，娓娓道來。五彩繽紛的屏幕，生動豐富的畫面，精煉簡潔的解說，悅耳動聽的音樂增添了作文教學的魅力，喚起學生的好奇心，吸引他們的注意力，開拓他們的視野，引發(fā)他們的思維，促進他們產(chǎn)生學習的興趣和動力，卸下害怕寫

6、作文的心理負擔，讓孩子們有話可說，有話可寫。二、借助電教，尋找語言，積累語言，運用語言豐富多彩的屏幕，生動形象的畫面再加上悅耳動聽的音樂讓孩子們的習作興趣倍增，孩子有話可說了，但如何說呢？對于小學生來說，組織語言的能力還比較弱，這就急需要教師的指導和引導。首先我們可以讓孩子看著豐富的圖片，運用課文中所學過的語言，好詞好句來說一說。說完后教師可以另請孩子在他基礎之上加上生活中或者課外積累的語言再來說說，這樣一對比與第一個有了更好的更完整的表達，最后老師再做指導和點評，孩子們就可以運用語言，把剛剛所說的內(nèi)容寫下來變成自己的

7、東西。三、借助電教，展開聯(lián)想，快速表達。小學生的思維是跳躍的，想象是豐富的，好的文章來自于作者想象豐富，立意新穎。聯(lián)想使文章羽翼豐滿起來，如果我們的學生在細致觀察基礎上，若能展開適當?shù)穆?lián)想、想象，文章能會充盈而富有情趣，如我愛幻想，常常坐在窗前，想啊想啊，長出了想象的翅膀，打開了想象王國之門，飛進了想象王國。我在想象王國里變成了一片烏云，到嚴重干旱的地方下一場大雨，讓那空氣清新，小溪湛藍，泉水甜潤。我又變成了一輛鉆地車，幫助人類挖掘地下的寶藏。我又變成了一本知識的寶典······學生的思維很開闊，老師可以借助圖片展示，

8、讓孩子的思維如同張開翅膀，在聯(lián)想的世界里漫天飛翔。有了豐富有趣的想象，孩子下筆速度也提高，半小時一篇表達內(nèi)心的所思所感的文章應運而生。許多學生由聯(lián)想而情感波動，文思泉涌，把文章寫得更具體感人，真正做到文字充滿了感情。多媒體，它以五彩繽紛的生動畫面，言簡意賅的解說旁白，悅耳動聽的音樂。給作文教學增添無窮的魅力。它將有效地激發(fā)學生創(chuàng)作