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《信息教育技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)插翅添翼》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、信息教育技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)插翅添翼文/黨曉圓【摘要】在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)為現(xiàn)代化的教學(xué)提供了足夠的幫助。信息技術(shù)作為語文教學(xué)的演示工具、信息搜索工具、交流工具、評價工具等,實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。尤其在語文教學(xué)中以其特有的形象性和科學(xué)性，發(fā)揮著不可估量的作用。教學(xué)不再只是知識接受和傳播的過程,教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的幫助者、促進者。學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,信息技術(shù)與語文課程整合在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫
2、助教師高效備課、古詩文教學(xué)等方面取得顯著效果。..關(guān)鍵詞信息教育技術(shù)；語文教學(xué)；整合人類步入21世紀(jì)后，以計算機和網(wǎng)絡(luò)通訊為核心的信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢也走向國際化、現(xiàn)代化、社會化和信息化。這一發(fā)展趨勢表明教育將面臨教育思想、教育模式的挑戰(zhàn)和競爭。整個教育界要跟上時代發(fā)展的潮流，必須加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合?！罢n程整合”已成為我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新觀點。信息化時代，信息技術(shù)成為應(yīng)用最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一，“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為一個具有鮮明時代特征的世界性口號，信息技術(shù)的發(fā)展以其自身不可估量的影響力極大地
3、拓展教育的時空界限，改變著教育和學(xué)習(xí)方式,空前地提高人類的學(xué)習(xí)興趣、效率和能動性。如果在語文教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，使語文教學(xué)內(nèi)容更具形象性和生動性，增強感染力，使信息教育從多種渠道去刺激學(xué)生的大腦，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，將教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源充分占有、使用，更有效、快速地實現(xiàn)信息的交流，從而提高語文課堂教學(xué)的有效性。一、信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。蘇聯(lián)教育家說：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半?！睈垡蛩固拐f：“興趣
4、是最好的老師。”興趣是做好任何事情的基本出發(fā)點。只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。有了興趣，才有利于能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，興趣不是與生俱來的東西，它是在一定的教育影響下啟動發(fā)展起來的。現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，可以充分利用多種感官，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，加強學(xué)生對知識的理解，有利于對知識的記憶和運用。多媒體技術(shù)能使語言、文字、聲音、圖像、動畫等多種媒體信息基于一體的功能，情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，使教學(xué)內(nèi)容形象生動、感染力強，創(chuàng)設(shè)了逼真的教學(xué)情境，令學(xué)生耳目一新，更具吸引力，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在極短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生
5、多種感官參與活動，使整個教學(xué)過程變得生動活潑，使課堂教學(xué)更為嶄新，更為廣闊。二、信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，能夠幫助老師更好的備課在信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)之前，教師備課時需要翻閱很多的工具書，查閱相關(guān)的知識?，F(xiàn)在只要有一臺電腦接入互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上可以找到各種各樣的和教學(xué)相關(guān)的知識，如：人物介紹、背景資料、相關(guān)圖片等。還有專門指導(dǎo)語文教學(xué)的網(wǎng)站也很多，老師們可以在網(wǎng)上交流教學(xué)心得體會，互相切磋討論教學(xué)方法。利用網(wǎng)上資源備課，既省時又省力，內(nèi)容也豐富。我們的語文教研組，還實行了電子備課，教師之間可以互相交流，互相借鑒。形成的教案，是我們集體智慧的結(jié)晶，這很有利于提高教學(xué)質(zhì)量。三、信
6、息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，能夠拓展學(xué)生的知識面比如，我在教學(xué)陸游的古詩《示兒》后進行拓展閱讀，讓學(xué)生探究“陸游詩”這一課題。教師通過富有深情的語言介紹這位偉大的人物，介紹他突出的文學(xué)成就，從“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“一表真名世，千載誰堪伯仲間”、“僵臥荒村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句入手，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句中所體現(xiàn)的愛國情感，喚起學(xué)生探究“陸游愛國詩”的欲望；引導(dǎo)他們上網(wǎng)搜集，整理有關(guān)的信息資料，并通過閱讀、下載所需的圖片和文字資料。同時也可以讓學(xué)生互相在網(wǎng)上發(fā)表見解，并通過在線互相討論、交流、評議所完成的研究成果，或提出修改建
7、議。四、信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，能夠幫助學(xué)生更好的理解和體會古詩文的意境美古詩文博大精深,源遠流長,蘊涵著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀,也是小學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的起點。在現(xiàn)代的小學(xué)語文教學(xué)中,古詩文的學(xué)習(xí)占了一定的比例。然而,由于古今語言的差異和時代的變遷,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。信息技術(shù)與古詩文教學(xué)整合主要是通過多媒體創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣、愉快的課堂情境,再現(xiàn)古人情懷來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握詩人的感情基調(diào)是有效學(xué)習(xí)和理解整首詩的基礎(chǔ)。詩人通過作詩來抒發(fā)情感,所有的情感都凝聚在語言文字中。多媒體集文字、聲音、圖像、圖形于一體,具有聲
