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《教師要追求智慧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、五.一二后的我們2008年5月12日14時(shí)28分是我們永遠(yuǎn)也忘不了的日子.我們?cè)S多孩子失去了生命.我們還有許多同事隨著孩子們一起去了.他們的生命雖然消逝了.但是他們?nèi)詴?huì)活在我們心中.我作為一名教師,更有理由肩負(fù)起一名教師的責(zé)任.教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取。許許多多的普通教師可能終其一生，都沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡，但他們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)平凡日子里所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻都能折射出師愛(ài)博大的情懷。教師無(wú)窮的知識(shí)和愛(ài)心，無(wú)盡的力量和激情，必將鍛造出不朽的師德之魂。既然選擇了教師,我就愛(ài)上了這個(gè)職業(yè).雖然我們
2、都會(huì)抱怨收入的不平等,但是一走進(jìn)教室,所有的煩惱都會(huì)拋之腦外,呈現(xiàn)在學(xué)生面前的個(gè)個(gè)是激情四射、神采飛揚(yáng)，因?yàn)閷W(xué)生的收獲而快樂(lè)著，與學(xué)生同喜同憂，學(xué)生的成長(zhǎng)使我們忘記了所有的不如意，工作著而快樂(lè)著．教師要追求智慧，師德就是一種智慧，而且是一種實(shí)踐智慧。因?yàn)閹煹虏皇强斩吹?，它就是教育生活。博學(xué)多才對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，知識(shí)不是靜止的，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。因而，為師者要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。特別是
3、面對(duì)現(xiàn)在的新課改，我們不能抱殘守缺，而是要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變自己的教育教學(xué)思想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和新課改的挑戰(zhàn)，教師必須要不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展?！熬礃I(yè)”與”愛(ài)生”3是師德的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛(ài)生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛(ài)生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面；十分重視保護(hù)學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心；嚴(yán)格要
4、求學(xué)生，嚴(yán)也是愛(ài)，做到嚴(yán)而有度。首先要熱愛(ài)學(xué)生，這是師德的核心。只要愛(ài)學(xué)生，才能愛(ài)教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛(ài)學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！边@一特定的職業(yè)要求從事這一工作的人必須具有比其它行業(yè)的人更高的道德水準(zhǔn)。但不容諱言，目前在教師隊(duì)伍里，師德滑坡現(xiàn)象是一個(gè)普遍的問(wèn)題。有的教師受社會(huì)上“拜金主義”、極端個(gè)人主義的影響，以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，按酬付勞，缺乏奉獻(xiàn)精神；有的教師受社會(huì)上不正之風(fēng)的影
5、響，以教謀私，損害了教師形象；有的教師缺乏對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，簡(jiǎn)單粗暴，影響了教育效果；有的教師不安心本職工作，見異思遷，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)等等。這些充分表明，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，極其緊要。作為新時(shí)代的教師，使自己具備高尚的職業(yè)道德，是做好我們教師工作的重要基本功，也是需要我們教師時(shí)時(shí)注意、不懈努力的自覺(jué)追求。加強(qiáng)師德不是一天兩天的事，也不是學(xué)習(xí)一段時(shí)間，注意一個(gè)時(shí)期就可以辦到的事；它需要我們方方面面、時(shí)時(shí)刻刻、年年月月、甚至一代一代不懈的努力。教師的愛(ài)心能使少年英雄更健康地成長(zhǎng)。在我們的青少年中，有一批成績(jī)優(yōu)秀，才華
6、出眾的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，教師的愛(ài)心要特別表現(xiàn)在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長(zhǎng)方面。對(duì)有些有生理缺陷或家庭貧寒的學(xué)生，教師的愛(ài)特別表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使之?dāng)[脫自卑、增強(qiáng)信心和勇氣?？鬃訉?duì)學(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。貧窮的他多方接濟(jì)；有病的，他去看望。他在與所有學(xué)生的交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開心扉。學(xué)生對(duì)他的深厚感情，終身不忘。教師的愛(ài)心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生振作起來(lái)。要像父母對(duì)待子女，醫(yī)生對(duì)待病人一樣，用真心實(shí)意和深情融化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰。 3在實(shí)踐中進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，是教師修養(yǎng)
7、的根本辦法。在教師道德修養(yǎng)的過(guò)程中，從教師道德認(rèn)識(shí)，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣，自始至終都是在社會(huì)實(shí)踐中和教育教學(xué)完成的。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)及教師與社會(huì)其他成員之間的關(guān)系中，才能認(rèn)識(shí)自己的行為是與非，才能辨別善與惡習(xí)，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。通過(guò)老師的言行、態(tài)度等把這種喜愛(ài)和期待的感情微妙地傳遞給這些學(xué)生，使他們?cè)诶蠋煹钠诖锌吹阶约旱臐摿蛢r(jià)值，更加自愛(ài)、自強(qiáng)、奮發(fā)向上，力求使自己不辜負(fù)老師的期望，最終取得了進(jìn)步?？梢?，學(xué)生的成長(zhǎng)
8、進(jìn)步與教師的愛(ài)好有著密切關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)與期待可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力，推動(dòng)力，促使學(xué)生追求進(jìn)步，積極向上，并樹立起強(qiáng)烈的自信心。2008-6-143
