引 言 二、體科學(xué)探究—學(xué)生

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1、泰興市曲霞初中八年級物理教學(xué)案課題：引言二、體驗科學(xué)探究年級：學(xué)科：主備：復(fù)備：審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識與技能】1、知道自然界存在著無窮的奧秘，科學(xué)有是通過科學(xué)探究去認(rèn)識它們的。2、初步了解日常生活中的一些物理現(xiàn)象，并有實際操作的技能。【過程與方法】通過讓學(xué)生經(jīng)歷“裝江水的杯子里還能放多少回形針”的探究活動，體驗科學(xué)探究的過程與方法?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過閱讀“物理學(xué)家進行科學(xué)探究的故事”，使學(xué)生初步了解科學(xué)探究的過程，并激勵他們像科學(xué)家那樣，不畏艱辛，勇于探索。學(xué)習(xí)重點、難點：科學(xué)探究的一般

2、過程教法學(xué)法：探究、實驗教具學(xué)具：玻璃杯、水、回形針、塑料杯、紙杯、食鹽課時安排：1課時學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：【課前預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)體驗科學(xué)探究，尋找一篇關(guān)于科學(xué)家，做科學(xué)實驗的故事；完成課本P6“www”中任意一個實驗；思考：科學(xué)探究的一般過程是什么？【課堂學(xué)習(xí)·研討】[引入]上節(jié)課我們做了幾個很有趣的實驗，通過自己動手認(rèn)識了它們的奧秘；而自然界存在著無窮的奧秘，科學(xué)家又是通過怎樣的過程去認(rèn)識它們的呢？今天我們就來親身體驗一下科學(xué)家們是怎樣進行科學(xué)探究的。1、讀一讀：富蘭克林對“天電”的探索；同

3、時請同學(xué)講講他們了解的一些科學(xué)家做科學(xué)探究的故事。通過具體、生動的事例，激勵學(xué)生像科學(xué)家那樣，怕困難，勇于探索[學(xué)生交流]整合2泰興市曲霞初中八年級物理教學(xué)案[老師點評]并得出結(jié)論1、共同探討怎樣才能學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，以及應(yīng)該具備的科學(xué)探究精神。科學(xué)家在科學(xué)探究中追求真理的精神、創(chuàng)新的思想和方法值得我們學(xué)習(xí)。2、裝滿水的杯子里還能放多少回形針？分組實驗猜想→實驗→交流→討論【拓展延伸·提高】例：古代人認(rèn)為“天圓地方”，麥哲倫環(huán)球航行證實地球是圓的；又有哥白尼的“日心說”與“地心說”的長期斗爭。伏打

4、通過他的實驗提出了什么觀點？對于他這個觀點他又進行了哪些活動？——設(shè)計實驗驗證假設(shè)是否正確。最后他得出結(jié)論，并將他的新發(fā)現(xiàn)用于發(fā)明創(chuàng)造，從而促進了人類社會的進步。這一系列活動是物理學(xué)家進行科學(xué)探究時通常的做法。另外，在這一過程中，交流和合作也是不可缺少的環(huán)節(jié)。若伽伐尼不把他的發(fā)現(xiàn)提出來告知其他科學(xué)家，伏打又怎么能去研究進而發(fā)明伏打電池呢？交流：你們知道一些科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的小故事嗎？——愛迪生發(fā)明電燈、牛頓發(fā)現(xiàn)地球引力、伽利略發(fā)明等擺時鐘、弗蘭克林的蒸汽輪船、萊特兄弟發(fā)明飛機等?？茖W(xué)探究不僅對科學(xué)

5、家研究科學(xué)問題是需要的，對于我們學(xué)習(xí)物理、解決日常生活中的問題也是需要的。【課后反思·改進】2