愛心教育點滴談

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1、愛心教育點滴談平度市明村鎮(zhèn)前樓小學(xué)尹正勇自從教育界態(tài)度鮮明的開始實施素質(zhì)教育以來，各級各類學(xué)校都在為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，我作為一名小學(xué)教師對素質(zhì)教育的實施成效之大更加明確。但近年來，通過瀏覽一些刊物發(fā)現(xiàn)的一個個令人瞠目的案例，逐漸使我感到愛心教育在素質(zhì)教育中的重要性。據(jù)刊物載：一名17歲的中學(xué)生為了滿足自己對金錢的欲望用極殘忍的手段連殺五名出租車司機(jī)，尚不說這種行為是在金錢利益的驅(qū)動下，單看能做出這種極其殘暴的行為，足以說明這個尚未成年的孩子善心的泯滅、內(nèi)心的兇殘，更談不上有什么愛心了。對學(xué)生缺乏

2、愛心的教育不是成功的素質(zhì)教育。人是否具有愛心屬于道德范疇，學(xué)生若具有較高的道德素質(zhì)他（她）同樣也會擁有愛心，而道德素質(zhì)的培養(yǎng)在學(xué)校實施素質(zhì)教育的今天始終處于首位。首先通過思想品德、品德與生活等學(xué)科教材系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行教育；其次通過其他學(xué)科在課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育滲透；再次通過組織各類校內(nèi)外活動對學(xué)生進(jìn)行思想教育等。但在校內(nèi)類似教育多是些理論說服，實踐愛心的行為實為罕見，因此當(dāng)社會或弱者需要幫助時，他們會覺得愛心的付出與自己十分遙遠(yuǎn)，原本培養(yǎng)起來的點滴同情心在多次“搓洗”中逐漸磨滅。奉獻(xiàn)愛心的行為都是在他（

3、她）做到了換位思考并產(chǎn)生同情心后發(fā)生的，只有把別人的不幸、痛苦當(dāng)成自己的不幸、痛苦，才能理解別人的不幸，才能愿意幫助別人。當(dāng)代大學(xué)生的杰出代表徐本禹看到中國西部地區(qū)的孩子不能接受正常教育，想到自己曾獲得愛心的幫助，毫不猶豫的向西部貧困地區(qū)獻(xiàn)出自己的愛心，成為傳承中華民族道德的典范。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)愛心實踐環(huán)境，有目的、有組織的實現(xiàn)學(xué)生愛心奉獻(xiàn)大體驗，為其愛心培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。家庭對孩子進(jìn)行愛心教育較學(xué)校更為有利，也是責(zé)無旁貸的。在家庭里我認(rèn)為除父母要給孩子做出愛心榜樣外，還要在日常生活中不斷培養(yǎng)孩子付出

4、點滴愛心，才有可能在社會或別人需要幫助時毫不猶豫的奉獻(xiàn)自己的愛心。通過實踐，我覺得在家庭中讓孩子飼養(yǎng)一些喜歡的小動物，并讓孩子明確自己對動物的成長責(zé)任，他（她）的愛心會快速滋長。一次，我領(lǐng)著孩子逛集市，發(fā)現(xiàn)孩子在賣金魚的地方打轉(zhuǎn)，我知道她對金魚感興趣，就引導(dǎo)她產(chǎn)生購買飼養(yǎng)的欲望，最后買了四條回家，她興高采烈，但我卻在想如何能讓她主動承擔(dān)起飼養(yǎng)的責(zé)任，并一如既往，通過這個過程，培養(yǎng)其具有高度責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛心和同情心。但對這美好的愿望的實現(xiàn)我還是心存疑慮的，果然不出我所料，剛開始她完全是憑著好奇心認(rèn)真飼養(yǎng)

5、金魚的，但后來就松懈了，我知道做思想工作對其實施教育的機(jī)會來了，就試著讓她用換位思考的辦法來思考問題，讓她把金魚比作待哺的嬰兒，比作曾經(jīng)有過深交的朋友，同時我向她承諾和她一起飼養(yǎng)，通過這些辦法她又恢復(fù)了以往的飼養(yǎng)熱情，并慢慢產(chǎn)生了責(zé)任感，后來她還經(jīng)常提醒我要及時喂魚，有時還直接代替?，F(xiàn)在大街小巷的家貓不少，可稱得上“遍地野貓”了，在孩子的再三提議下我不得不收留了幾只；電視有時報道一些感人的社會調(diào)查節(jié)目，她看后都會對這些人和事刨根問底的問為什么會這樣，怎樣才能使他們生活得更好一些；在家里她做家務(wù)活的次數(shù)也

6、明顯增加；據(jù)老師和同學(xué)們反應(yīng)，在學(xué)校里受她幫助的人也多了不少，尤其是她作為班長的責(zé)任感更強(qiáng)了。我知道對她愛心的培養(yǎng)有了起色。對學(xué)生進(jìn)行“合力”教育是早期就提出的成功教育模式，素質(zhì)教育的實施更離不開社會和家庭，我們家長對學(xué)生進(jìn)行愛心教育有不可推卸的責(zé)任，因為家庭是散發(fā)愛心的淵源，一個自私冷漠的家庭造就出的將是“冷漠殺手”，那么社會將變成“沒有心的沙漠”，相反一個充滿愛心并善于激發(fā)孩子愛心的家庭培養(yǎng)出的將是“愛心使者”，只有他們才會使社會變成“溫暖的明天”。