《大道之行也》教案

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1、《大道之行也》教案設(shè)計(jì)者：08級漢語言文學(xué)二班王迪學(xué)號：200800100142一、課程名稱：人教版初中八年級教材《大道之行也》。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（?。┓g課文并積累一些重要的文言詞語。（2）感知文意，把握“大同”社會(huì)的基本特征。（3）朗讀并默寫課文。2、能力目標(biāo)：（1）重視誦讀，提高朗讀能力。（2）理清文章脈絡(luò)和層次，了解體會(huì)孔子大同社會(huì)思想意義。（3）聯(lián)系實(shí)際及其他作品，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人大膽追求理想的精神，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、反復(fù)誦讀，提高朗讀能力。2

2、、把握“大同”社會(huì)基本特征，理解其思想意義。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、練習(xí)作品《桃花源記》，引導(dǎo)學(xué)生思考，兩篇文章所描繪的社會(huì)生活，有無相似之處。2、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考，“孔子的社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在的社會(huì)是大同社會(huì)嗎？”。五、教學(xué)方法：1、朗讀感知法：任何一篇文章，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)的是朗讀，通過多次朗讀才能更好的領(lǐng)悟我們先人所追求的理想社會(huì)的實(shí)質(zhì)。因此，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀，營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。2、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合：可先讓學(xué)生們自主閱讀，討論交流。對于一些難點(diǎn)重點(diǎn)，老師可以稍作點(diǎn)撥，從而保證學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。

3、3、比較閱讀法：與以前學(xué)過的《桃花源記》作比較，更好的理解文章主題實(shí)質(zhì)。4、探究創(chuàng)新法：在最后設(shè)置一些開放性質(zhì)的題目，引導(dǎo)學(xué)生放飛思想，自主思考探究，敢于異想天開。六、教具準(zhǔn)備：多媒體。七、課時(shí)安排：一課時(shí)。八、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過陶淵明的《桃花源記》，大家對那個(gè)美妙的世界還記得嗎？世界上的每一個(gè)人都渴望自己生活在一個(gè)安定和諧的社會(huì)中，沒有爭斗，沒有紛爭，每個(gè)人都相處融洽。其實(shí)，早在兩千多年前，我們的先人就對這樣的社會(huì)進(jìn)行論述，并把這樣的社會(huì)命名為——大同。今天，老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)《禮記》中的大同

4、社會(huì)。（二）、介紹課文出處及寫作背景。1、出處：選自《禮記·禮運(yùn)》，《禮記》，儒家經(jīng)典之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。禮運(yùn)，《禮記》篇名，大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子答問的著作。2、寫作背景：本文是《禮記·禮運(yùn)》開頭部分里的一段話，主旨是闡明理想中的“大同”社會(huì)的基本特征。原文此前還有一段文字記述孔子說這番話的來由，照錄如下：昔者仲尼與于蠟賓（參加國君在年終舉行的祭典，蠟，讀zhà），事畢，出游于觀（讀guān，宮門外兩旁的臺(tái)樓）之上，喟然而嘆，仲尼之嘆，蓋嘆魯也（意思是魯國已經(jīng)喪

5、失了國禮）。言偃（即子游，孔子的學(xué)生）在側(cè)，曰：“君子何嘆？”(孔子何嘆？)孔子曰：“大道之行也，與三代之英（夏、商、周、三代的英賢），丘未之逮也（因出生晚，未能趕上）而有志焉?！睆倪@段文字可以看出，孔子是因?yàn)樯钤谧儊y紛乘的春秋末期，迫切希望出現(xiàn)一個(gè)太平盛世，所以有這番言論。(三)、誦讀文章，整體感知。1、老師范讀，并讓學(xué)生在文中畫出不認(rèn)識(shí)或難懂的字詞。2、學(xué)生自讀，并借助工具書、注釋，初步理解文意。3、老師重點(diǎn)提示一些難解、重點(diǎn)的字詞，如下：（1）大道之行也：施行。（2）選賢與能：通“舉”。（3）講信修睦：培養(yǎng)。（4）故人

6、不獨(dú)親其親：故：所以；獨(dú)：單獨(dú)；親：以……為親。（5）皆有所養(yǎng)：供養(yǎng)。（6）男有分：職分職業(yè)。（7）貨惡其棄于地也：憎惡。（8）不必藏于己：私藏。（9）謀閉而不興：發(fā)生。(10)盜竊亂賊而不作：亂：造反；賊：害人；作：興起。（11）故外戶而不閉：用門閂插門。4、通過上面自讀和老師指出重點(diǎn)，找同學(xué)來試著翻譯一下課文。5、具體指導(dǎo)朗讀：（1）理清文章思路：提問：全文文字，共五句話，根據(jù)文意可以分為幾層？學(xué)生回答：分為三層，第一層：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！备攀龃笸鐣?huì)的根本特征；第二層：“故人不獨(dú)親其親…….不

7、必為已。”詳述大同社會(huì)的基本特征；第三層：“是故謀閉而不興……..是為大同。”總結(jié)全文。（2）分層指導(dǎo)朗讀：第一層：首句“大道之行也”用提頓語氣讀，表明以下三句即“大道”內(nèi)涵；“天下”三句用并列語氣讀。第二層：本層全用排偶句式，共四組，要讀出層次感。有些字有（統(tǒng)領(lǐng)作用，如“故人不獨(dú)親其親……..”中的“人”，“是老有所終……..”中的“使”等，這些字后應(yīng)該頓一下。第三層：“是故”要用乘上作結(jié)的讀?！笆侵^大同”是全文總結(jié)，要讀的字字分明、語氣肯定。6、指明一個(gè)同學(xué)讀課文，找同學(xué)評價(jià)。7、全班齊讀課文。（四）、討論研讀課文：設(shè)計(jì)幾

8、個(gè)問題：1、“大同”社會(huì)的基本特征是什么？在課文中找出相關(guān)語句，作出解釋。明確：“天下為公，選賢與能，講信修睦”，“天下為公”指天下是大家的，不屬于任何個(gè)人；“選賢與能”是指選拔品德高尚的人，擔(dān)任社會(huì)職務(wù)；“講信修睦”是說社會(huì)成員應(yīng)該建立好的關(guān)系，講究誠信，崇尚和睦，遠(yuǎn)離紛爭