高效課堂教學(xué)幾點(diǎn)策略

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1、高效課堂教學(xué)幾點(diǎn)策略寶雞石油中學(xué)姚敏葉圣陶先生說：“教是為了不教”，但在課堂教學(xué)中，學(xué)生常常只愿意聽老師講解而不愿意思意考、討論，很少原意發(fā)表自己的意見。高效課堂的實(shí)施，可以說，既把教師從課堂上喋喋不休的講解中解脫，又把學(xué)生推向了自主學(xué)習(xí)的天地。高效課堂”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)之內(nèi)，高效率，高質(zhì)量地最完美地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得全面、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展。它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合。如何構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)有效教學(xué)，首先應(yīng)該從轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方

2、式入手：一、用心指導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”指學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程，按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。在用心指導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的過程中，引導(dǎo)學(xué)生努力做到“五會(huì)”：（1）會(huì)預(yù)習(xí)。具體包括：會(huì)借助拼音自讀課文，會(huì)借助教材、工具書以及聯(lián)系實(shí)際自學(xué)生字詞，會(huì)將感覺精彩或有疑問的詞句標(biāo)注在書上，會(huì)利用各種媒體收集資料。（2）會(huì)提問。一是質(zhì)疑，對(duì)不理解、不了解的詞句質(zhì)疑，對(duì)老師、同學(xué)的觀點(diǎn)質(zhì)疑；二是以提出問題的形式,可以圍繞課題、圍繞課文內(nèi)容、圍繞中心、圍繞課后作業(yè)等展開提問，以疑促思促學(xué)。（3）會(huì)討論。從自主學(xué)習(xí)的策略來看，這是指學(xué)生參與討論的能

3、力。具體包括：會(huì)積極主動(dòng)地發(fā)言，會(huì)清楚明白地表達(dá)觀點(diǎn)，會(huì)吸取同伴的有益觀點(diǎn)及時(shí)修正自己的認(rèn)識(shí)。（4）會(huì)學(xué)法。怎樣概括文章大意，怎樣體會(huì)作者的思想感情……具體的學(xué)習(xí)方法是很多的，教師不僅可進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，也可組織學(xué)生進(jìn)行交流。要尊重學(xué)生自己摸索、形成的一些學(xué)習(xí)方法.（5）會(huì)反思。會(huì)總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己學(xué)習(xí)上尚存的不足，明確今后努力的方向。二、教師精心指導(dǎo)（1）提綱挈領(lǐng)預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)案具有引導(dǎo)性，指導(dǎo)性。但首先是疏通課文，熟悉內(nèi)容，基礎(chǔ)積累，掌握常用詞語意義及用法。二是提供課文學(xué)習(xí)所需的資料，學(xué)生能結(jié)合背景、身世理解課文。三是預(yù)習(xí)問題能總領(lǐng)全文，在整體感知的基礎(chǔ)上幫助學(xué)

4、生理解內(nèi)容，在寫法上引起學(xué)生的重視。（2）簡明扼要練習(xí)單練習(xí)單是課堂所用，在內(nèi)容上，可以從以下幾方面設(shè)計(jì)：對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容有檢測作用，課堂學(xué)習(xí)線索作用，提問具體又有延伸性，即小切口大深入，除具備思考性，探究性，知識(shí)性，還應(yīng)有一定量的練習(xí)性，對(duì)學(xué)生有練習(xí)指導(dǎo)。（3）鞏固提高拓展單課后聯(lián)系單首先是對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固，緊密結(jié)合課本，鞏固爭取一課一得，節(jié)節(jié)課有收獲。其次是有拓展性，內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識(shí)有聯(lián)系，使拓展遷移有針對(duì)性，有可操作性。最后，練習(xí)內(nèi)容不宜多，精當(dāng)即可。在課堂教學(xué)中，教師除積極倡導(dǎo)和實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式之外，還首先要鉆研教材，吃透教材，根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、

5、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)自己有獨(dú)到見解的教案，再次是強(qiáng)調(diào)教師在課堂中駕馭能力的提升。教師應(yīng)把自己的激情完全融入授課過程當(dāng)中，充分利用自己的形體語言來配合授課內(nèi)容，并且要把學(xué)生的情緒也引入教師的激情當(dāng)中。關(guān)注學(xué)生參與的廣度與深度，關(guān)注學(xué)生的問題意識(shí)與創(chuàng)新程度，關(guān)注預(yù)設(shè)的實(shí)現(xiàn)情況與動(dòng)態(tài)發(fā)展。努力提高自己的課堂教學(xué)技藝，才能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，推進(jìn)有效教學(xué)。