不懂就問.1.1不懂就問

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1、二年級語文（學(xué)科）下冊導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教時間：單元教學(xué)內(nèi)容頁碼課時劃分備課人學(xué)校----教師二次備課人總節(jié)次1不懂就問王淑萍詹苗第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課的生字、新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫生字。教學(xué)重難點學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生預(yù)習(xí)組詞導(dǎo)學(xué)作業(yè)2.給加點的字選擇正確的讀音,用“　　”畫出。?背誦(bēi　bèi)　圈了一段(juàn　quān)糊涂(tu　dú)搖頭晃腦(huàng　huǎng)教學(xué)流程學(xué)案導(dǎo)案二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、先學(xué)后教合作探究學(xué)生可以練習(xí)集體讀、指名讀、小組讀。學(xué)生甲:我們組學(xué)習(xí)了“教”字,這個字右邊是“攵”,是左右等寬的

2、字。學(xué)生乙:我們組選擇“理”來記,這個字是左右結(jié)構(gòu)的字,而且是左窄右寬。學(xué)生丙:我們組重點學(xué)習(xí)了“良”和“尺”,這兩個字是獨體結(jié)構(gòu)?！昂堋弊秩サ糇筮叺摹搬堋?右邊加“丶”,就是“良”?！笆奔右晦嗑褪恰俺摺薄W(xué)生丁:我們組學(xué)習(xí)了“意、思、室、養(yǎng)”,這些字都是上下結(jié)構(gòu)。1.出示生字卡片,鞏固生字讀音,建立音和形的聯(lián)系。2.分小組自學(xué)生字。(1)說一說你是怎樣記住這個字的。(2)說一說你幫助了誰或者誰幫助了你。3.老師對學(xué)生說的重點可總結(jié)、強(qiáng)調(diào)。4.重點指導(dǎo)“良”的書寫。良:第六筆“”起筆在橫中線上,第七筆“”起筆在第四、第五筆交叉處,要捺出去。三、導(dǎo)學(xué)反饋自我糾錯四、當(dāng)堂訓(xùn)練

3、鞏固拓展2.給加點的字選擇正確的讀音,用“　　”畫出。?背誦(bēi　bèi)　圈了一段(juàn　quān)糊涂(tu　dú)搖頭晃腦(huàng　huǎng)五、全課總結(jié)六、作業(yè)板書設(shè)計不懂就問意思教室尺理養(yǎng)良教學(xué)反思　本課時的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)生能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,流利地讀通課文。第1自然段通過讀展示“私塾、背誦、講解”等詞語;第2自然段要求認(rèn)識“照例、流利、糊里糊涂”等詞,以及理解句子“孫中山想,這樣糊里糊涂地背,有什么用呢”;第3自然段出示句子,教學(xué)生讀長句時怎樣斷句,然后認(rèn)識“搖頭晃腦、嚇呆、頓時、鴉雀無聲”這些詞語;之后的幾個自然段都是參照此種方法,通過不同形

4、式來讀,讓學(xué)生認(rèn)識生字。最后是同桌通過互讀、互組詞來完成對生字的學(xué)習(xí)。統(tǒng)一要求：1.office軟件一律用2007版或2010版，避免用2013版及以上版本編寫（版本過低不能打開高版本的文檔），（使用時若打不開文檔，請升級office軟件到高版本）2.字體：宋體字號：五號3.每課課題前加上節(jié)次：如第一單元第一節(jié)，用數(shù)字1.1代替，若為第1課時，用數(shù)學(xué)1.1（1）代替。4.導(dǎo)學(xué)案和課件的文件名必須一致（擴(kuò)展名不同）。5.模版格式不能改變。6.根據(jù)各科的新課標(biāo)課時要求進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案及課件的編寫，課件與導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容一一對應(yīng)，。7.導(dǎo)學(xué)案環(huán)節(jié)完整，細(xì)致，突出實用性，注重知識的生成及形成過

5、程。8.導(dǎo)學(xué)案與課件中，必須按分配的任務(wù)高質(zhì)量的完成《數(shù)學(xué)好玩》《語文天地》。說明：1.各校安排分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)、對收集的導(dǎo)學(xué)案及課件按上面要求進(jìn)行審核，并充分展示各校的教學(xué)優(yōu)勢與風(fēng)采。2.導(dǎo)學(xué)案及課件收集上交藥廠小學(xué)時間為2016年1月14日（放假前）；假期，藥廠小學(xué)進(jìn)行整合，2017年2月8日（正月12），由教辦工作人員前來藥廠小學(xué)用U盤考貝資料。