《池塘邊的叫聲》教案

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1、《池塘邊的叫聲》教案執(zhí)教：唐欣悅教學目標：1、認識14個生字，包括多音字“干”、“好”、“背”。2、理解積累“池塘、遇到、打招呼、好奇、連連”等詞語。3、理解課文內(nèi)容，學習有感情地朗讀課文。教學重點、難點：學生掌握課文及生字生詞，正確的理解課文，提高口頭表達能力教學準備：課件、生字詞卡教學過程：一．復習舊課1.出示生字、詞，開火車讀。池塘遇到打招呼半天好奇轉(zhuǎn)了一下趴在背上連連干死親了親從此二．故事導入今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事發(fā)生在一個美麗的大池塘邊。有一只青蛙在池塘邊又蹦又跳，可開心了。有一條小魚在水里快活的游來游

2、去。有一天，它們突然相遇了，他們會說些什么呢？我們一起去看看吧！請翻開書第52頁。讀課題。讀了課題我們知道了是哪里的叫聲？（池塘邊）講解生字“邊”，復習走之兒。指導書寫生字邊（54頁語文天地描一描，寫一寫）。三、品讀課文,理解字詞。（一）學習第一自然段1、小魚在哪里遇到了青蛙的？（池塘）識記池塘。他又是怎樣做的呢？上前打招呼認讀(打招呼）（師手勢）你們平時是怎么給唐老師打招呼的，所以“打招呼”這個詞語既有提手旁又有口字旁。誰來讀這個詞？（抽生讀）小魚是怎樣跟青蛙打招呼的呢？-----課件出示：青蛙大哥，你好！你在干什么？（理

3、解小魚有禮貌）（二）學習第二自然段認識理解“好奇”，學習多音字“好”，講解多音字好（hǎo、hào）（三）學習第三至六段我們知道了小魚對岸上的事物很好奇，可想去看了。那怎么辦呢？青蛙想出了辦法。現(xiàn)在請孩子們自己讀第三到六自然段。找一找青蛙想出了幾個辦法？分別是什么辦法？1、第三段師：誰來說說青蛙想的第一個辦法是什么？（抽生讀）師提問：小青蛙想出這個辦法時做了一個什么動作？（轉(zhuǎn)了一下）（讀詞語）現(xiàn)在請小朋友們的大眼睛也轉(zhuǎn)一下吧。師：誰再來讀一讀這個辦法。（抽讀）在這里，老師發(fā)現(xiàn)了一個多音字，瞧！教學背（bēibèi）2、第四自

4、然段師過：這個辦法行嗎？（不行）師：為什么？（因會干死）（全班齊讀）講解干（gāngàn）教學多音字“干”。理解連連，（連連擺著尾巴）和（擺著尾巴對比，（抽讀卡片：連連）讓我們加上動作趕快去告訴青蛙吧。3、第五自然段師過：想了這么好的一個辦法，真為青蛙感到高興。全班一起高興的讀一讀。（齊讀）4、第六自然段識記“親了親”，明白是一種表達感謝的方式，就像人握手一樣。師：現(xiàn)在老師來當這只樂于助人的青蛙，誰來當當這條懂得感謝的小魚？（抽生讀）5.學習第七段師：從此，每天傍晚，池塘邊就響起了“呱呱”的叫聲，那是青蛙在給小魚講岸上的故事

5、呢?！闭J識積累“從此”“四、拓展延伸你還有什么辦法？