15《放小鳥》 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、放小鳥一、教材分析：本文敘述的是“我”放飛一只小鳥的事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。全文共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)講“我”看到小鳥在籠子里不吃不喝，非常著急。第二小節(jié)講“我”聽到鳥媽媽在叫喚。第三小節(jié)講“我”決心放小鳥回家去。第四小節(jié)講小鳥飛走時(shí)向“我”道謝。本文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣，適合學(xué)生朗讀。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有助于學(xué)生觀察朗讀，理解課文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)“知識(shí)與能力”目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的７個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)１

2、個(gè)偏旁，１個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。四、教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、能正確地朗讀課文?！　　　　。?、認(rèn)識(shí)新詞生字?！　　　　。场W(xué)習(xí)正確書寫生字：羽　閃　非　常。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題１、讀題２、讀了以后，猜猜看課文可能寫什么？３、交流。４、再讀課題。５、課文中會(huì)怎么寫呢？二、范讀課文三、初讀課文１、自由朗讀課文，要求：（１）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。（２）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想想各小節(jié)的大意。２、檢查自瀆情況（１）出示生字詞卡片，自由認(rèn)

3、讀指名認(rèn)讀。羽毛　　一閃　　非?！　∫欢ā　Q心　　叫　　想　　找　　著急　　焦急　翅膀　　窗外　　嘴　　喝　　朝（２）輪讀課文，讀后討論各自然段的大意，討論后小結(jié)：姑媽送我一只可愛的小鳥，我把它養(yǎng)起來。它一動(dòng)不動(dòng)，我很著急。窗外有鳥在叫，我想一定是小鳥的媽媽找孩子來了。我決心放小鳥。我打開籠子，放走小鳥。（３）出示長句子姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯邸Ｎ野阉胚M(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！

4、我打開籠子，小鳥對(duì)著我拍拍翅膀，像是在說：“謝謝你，”然后就跟著媽媽飛走了。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名朗讀，師生共同評(píng)議，再讀。３、自由讀全文，理解生字詞的意思，互相交流。三、作業(yè)１、讀下面的詞語，注意輕聲：嘴巴　眼睛　籠子　叫喚　媽媽　謝謝２、讀長句子，恰當(dāng)?shù)靥幚砗猛ｎD。３、朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。四、教學(xué)生字羽：與“扇”比較理解范寫　學(xué)生書寫。閃：可以怎么記？組詞。范寫　學(xué)生書寫。非　常：這兩個(gè)字你記住了嗎？用什么方法記住的？組詞?！　　　》秾憽W(xué)生書寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情

5、地朗讀課文?！　　　　。病⒍螟B是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查１、出示下列詞語卡片，指名認(rèn)讀，注意正音（輕聲）。嘴巴　　眼睛　　籠子　　叫喚　　媽媽　　謝謝２、抽讀生字卡。二、精讀訓(xùn)練１、學(xué)習(xí)第一自然段（１）自由讀讀這一小結(jié)，思考：這只小鳥從哪兒來的？　這只小鳥長得怎么樣？　小鳥來了以后我怎么做的？（２）交流指導(dǎo)朗讀句子：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯邸Ｗx了這句話，你覺得這只小鳥怎么樣？那這句話該怎么讀？指名朗讀。小鳥那么可愛，因此小作者非常喜歡這

6、只小鳥，誰能帶著喜歡的心情來讀這句話。小鳥來了以后，“我”又是怎么做的？出示句子：我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好！給小鳥吃的，還給它水喝，說明“我”很關(guān)心這只小鳥，誰能讀出我的關(guān)愛?？尚▲B不吃不喝也不動(dòng)，“我”怎樣？指名讀句子。這三句話能連起來讀嗎？指名讀　齊讀。２、學(xué)習(xí)第二、三自然段（１）自由讀第２、３小節(jié)，思考：“我”為什么決心放小鳥回家？討論后指導(dǎo)朗讀，注意讀好“突然”、“多焦急呀”和“一定”。（２）請(qǐng)小朋友們想一想：籠子里的小鳥在叫，窗外的鳥兒也在

7、叫，而且聽起來多焦急，如果它們和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)談心的話，它們會(huì)談些什么呢？交流：（３）我看了看籠子里的小鳥，會(huì)想些什么？（４）我的很著急和窗外那只鳥的焦急一樣嗎？（５）朗讀體會(huì)。３、學(xué)習(xí)第四自然段（１）指名讀全段，填空：這一段寫的是我打開（　　　?。?，小鳥（　　　?。０鍟悍牛ǎ玻┪闹芯唧w寫了小鳥飛走的情況如果小鳥會(huì)說話，我們也能聽懂它說的話，你想，它會(huì)說些什么呢？（３）“我”放走小鳥高興嗎？看課文中的圖，說說我的高興樣。板書：樂（４）請(qǐng)小朋友用高興的語氣朗讀第四小節(jié)。（５）朗讀全文（６）填空：“我

8、”把小鳥放走了，因?yàn)轼B是（　　　　　　　　?。┌鍟壶B是人類的朋友三、作業(yè)讀下面的句子，在括號(hào)里注上拼音１、小鳥一動(dòng)不動(dòng)，我很著（　　?。┘?。２、小鳥跟著（　　?。寢岋w走了。３、兩只（　　　）羊都要過河，可是河上只（　　　）有一座小橋。