15放小鳥教案

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1、15、放小鳥合肥師范附小三小王紅桃教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語3、懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到文中少年兒童愛鳥的童心，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的情感。教材分析：本文敘述的是“我”放飛一只小鳥的事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。全文共4個(gè)自然段。第一自然段講“我”看到小鳥在籠子里不吃不喝，非常著急；第二自然段講“我”聽到鳥媽媽在叫喚；第三自然段講“我”決心放小鳥回家去；第四自然段講小鳥飛走時(shí)向“我”道謝。本文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣，適合學(xué)生朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體、PPT內(nèi)

2、容安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)初步通讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第15課，知道了小鳥和“我”發(fā)生了一件有趣的事，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，跟老師一起書空課題：15、放小鳥1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)你能非常準(zhǔn)確地填出下列空格么？（出示PPT）（）送給（）一只（），（）把它放回家。2、指導(dǎo)鞏固詞語：（出示PPT）羽毛非常焦急決心找到叫喚很著急朝著窗外一定一閃一閃抱著我跟著媽媽一、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由地讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫小鳥樣子的句子反饋并指導(dǎo)朗讀“綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯??！保ǔ鍪綪PT）

3、（2）聽老師示范朗讀第一自然段，并用“～～”劃出能體現(xiàn)“我”很喜歡小鳥的相關(guān)句子。反饋并指導(dǎo)朗讀“我把它關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝”（出示PPT）（3）小鳥在“我”的照顧下反映如何呢？課文中哪個(gè)詞語能體現(xiàn)出？（出示PPT“一動(dòng)也不動(dòng)”）2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）小鳥雖然受到精心的照顧，但仍舊沒有精神，一動(dòng)不動(dòng)的小鳥可讓我著急了，就在我焦急不已的時(shí)候，我突然聽到了什么？默讀課文第二自然段，用“————”劃出相關(guān)的句子。反饋并指導(dǎo)朗讀“我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！”(出示ppt)分幾人單獨(dú)讀，讀出聲音的焦急來。（2）你認(rèn)為是誰來了？他們發(fā)生著怎樣的

4、對(duì)話呢？發(fā)揮自己的想象力，說一說。（3）齊讀，力求讀出鳥兒的焦急來。3、學(xué)習(xí)第三自然段（1）請(qǐng)一生朗讀這一段（2）你知道“決心”是什么意思么？可以造一造句子么？（出示ppt）（3）你能用自己的朗讀表現(xiàn)出小作者“我”的決心之大么。（4）齊讀4、學(xué)習(xí)第四自然段（1）自由地讀一讀這一段，想一想放飛出去的小鳥做了些什么，似乎又說了些什么。（2）聽?zhēng)熓痉独首x，思考：小鳥對(duì)著我拍拍翅膀，好像在謝謝我什么呢？我望著遠(yuǎn)去的小鳥又說了些什么呢？（出示ppt）反饋(3)生再單獨(dú)讀、齊讀，讀出依依不舍之情三、小結(jié)全文同學(xué)們，鳥兒是人類的好朋友，它們有著自己的家園，我們從小就應(yīng)該像文中的小朋友一樣懂得

5、愛護(hù)鳥類，讓鳥兒回到自己的家找到真正的快樂。瞧，以下的這些鳥兒不就是保護(hù)自然、保護(hù)人類的使者么？（出示ppt）四、拓展延伸學(xué)習(xí)了本篇課文，你有什么新的收獲嗎，以后你打算怎樣對(duì)待我們身邊的鳥兒呢，說出來與大家交流交流。五、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文2、做一張愛鳥宣傳卡片附板書設(shè)計(jì)15、放小鳥著急聽到?jīng)Q心謝別