3 英英學(xué)古詩(shī)

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1、《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一教時(shí)一、本課目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)寫前六個(gè)生字，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。2．能正確朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。3．基本理清課文的層次,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣.二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)六個(gè)生字詞。難點(diǎn)：如何理清文章的層次；正確書寫生字。三、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、生字詞卡片、筆順圖示等。（學(xué)生——自學(xué)課文：圈畫生字詞語，試質(zhì)疑。教師——查找有關(guān)李白的資料，背誦課文，在田字格中練習(xí)寫生字。）四、教學(xué)流程：（一）古詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．板書：古詩(shī)。（認(rèn)讀、你

2、怎么記住“詩(shī)”？）2．說話練習(xí)：你學(xué)會(huì)了哪些古詩(shī)？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩(shī)）。出示：我學(xué)會(huì)的古詩(shī)有《______》《_______》《______》等，我最喜歡《________》，因?yàn)開_____________。（初步培養(yǎng)學(xué)生感知古詩(shī)的能力，要讓學(xué)生說出一二。）3．今天，老師帶來了一位新同學(xué)，她叫——“英英”。（出示卡片，指名讀準(zhǔn)后鼻音）我們一起來寫寫（書空）她的名字。4．英英今天在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩(shī)，這就是我們要學(xué)的課文。請(qǐng)一學(xué)生上黑板補(bǔ)充板書課題《英英學(xué)古詩(shī)》。5．齊讀課題。（二）鼓勵(lì)質(zhì)疑，整

3、體感知1．看了課題，你有什么問題嗎？善于提問題的小朋友是最會(huì)動(dòng)腦筋的，我們叫他（她）小小思想家。*可能提的問題：生：我想知道《英英學(xué)古詩(shī)》學(xué)的是哪首古詩(shī)？生：我想知道英英學(xué)古詩(shī)是怎么學(xué)的，她學(xué)得怎么樣？生：我還想知道這首古詩(shī)是誰寫的？（針對(duì)學(xué)生的不同需要產(chǎn)生學(xué)生間的互動(dòng)，比教師直接教授的效果要好。）……在學(xué)課文之前，好好想想題目的意思，理解題目的意圖，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。老師相信很多小朋友預(yù)習(xí)過課文，誰來回答剛才的問題？說說你的答案在課文的哪里？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真聽課積極思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）2．針對(duì)小朋友不同的回答及

4、時(shí)作出正確的評(píng)價(jià)，并適時(shí)讀書，對(duì)課文要有大致的整體印象。3．剩下的問題我們?cè)趺唇鉀Q呢？小朋友們想想辦法。（三）以學(xué)定教，讀書為本1．聽教師（或錄音）范讀課文，特別要注意聽清生字的讀音。2．小朋友，我們學(xué)習(xí)課文得深入課文，得一個(gè)字一個(gè)字，一個(gè)詞一個(gè)詞，一句話一句話地琢磨，讀完以后，你肯定有新的發(fā)現(xiàn)有新的體會(huì)，有新的感受。請(qǐng)你們用最快的速度讀讀課文，比比誰的收獲多？3．檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語：英英一首古詩(shī)教靜夜思意思照一層白霜唐代（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師提醒讀音要注意的地方。如：后鼻音—英靜層唐翹舌音—詩(shī)照平舌音—思（3）請(qǐng)

5、同學(xué)分讀課文,指導(dǎo)評(píng)議:誰的字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順?4．請(qǐng)學(xué)生帶著問題下面（1）和（2）再讀課文后交流：（1）這篇課文和一般的課文有什么不同？讓學(xué)生知道這是一篇對(duì)話。（2）英英說了幾次話？（三次）奶奶說了幾次話？（兩次）（3）課文一共寫了英英和奶奶的三次對(duì)話，聯(lián)系課文插圖（或掛圖）指名逐個(gè)對(duì)話讀或全班對(duì)半讀或同桌對(duì)讀，讀準(zhǔn)字音。相機(jī)出示多音字背（beibei），可聯(lián)系學(xué)過的課文分別組詞。提醒板書：第一次詩(shī)句第二次詩(shī)意第三次作者（4）如果你是英英，你會(huì)把這些說給奶奶或者別人聽嗎？讓學(xué)生懂得這是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5．同桌小朋友

6、分角色朗讀課文，在同伴的書上打上：***（要努力）****（很不錯(cuò)）*****（你真棒）（要讀出課文的層次，保證一次有一次的進(jìn)步。）（四）自主探究，識(shí)字寫字1．重點(diǎn)出示下列生字：英詩(shī)教首靜思2．請(qǐng)對(duì)照生字在文中圈出來，領(lǐng)著大家讀一讀。3．同桌同學(xué)互讀互查，并在同學(xué)的書上標(biāo)記不會(huì)認(rèn)讀的字，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我要全對(duì)”的適度壓力。4．自己想想好辦法記一記這些字形。（教師對(duì)一些如加、減、換偏旁的方法要及時(shí)歸納并推廣給全體學(xué)生，以便使學(xué)生掌握一些常見的識(shí)字方法，對(duì)富有兒童情趣的記憶方法要給予充分肯定。）教師在學(xué)生回答時(shí)需要注意的：（1

7、）“英”字下面的“央”一撇要出頭。（2）書寫“教”字要左右等寬，右半部分四筆完成。（3）“首”的本義是頭、腦袋的意思，記住是自己身上最重要的部分，所以下面是“自”。（“首”字的記憶方法純屬個(gè)人意見。）“首”還可以擴(kuò)詞：首長(zhǎng)、首領(lǐng)、首次、自首、一首詩(shī)等。（4）“靜”引導(dǎo)學(xué)生觀察“月”的變化，強(qiáng)調(diào)撇改為豎。這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，但要寫得左窄右寬。（5）“思”是內(nèi)心的情感，所以用心字底。口頭擴(kuò)詞。5．教師范寫或?qū)W生上黑板，學(xué)生臨寫。（教師要在第一時(shí)間掌握學(xué)生的書寫情況，即時(shí)矯正或激勵(lì)。）（五）課外作業(yè)1．1.請(qǐng)小朋友收集有關(guān)李白的資料

8、，爭(zhēng)取背出李白的另兩首古詩(shī)2．參照教參的作業(yè)樣式適當(dāng)補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)：3英英學(xué)古詩(shī)第一次詩(shī)句第二次詩(shī)意第三次作者第二教時(shí)一、本課目標(biāo)：1．正確流利有感情地朗讀課文并入情入味地背誦古詩(shī)《靜夜思》。2．能聯(lián)系上下文理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。3．學(xué)會(huì)四個(gè)生字“意、照、層、代”，