八年級(jí)語(yǔ)文上第一單元 作文世界何時(shí)鑄劍為犁及范文

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1、第一單元作文世界何時(shí)鑄劍為犁年級(jí)：八年級(jí)科目：語(yǔ)文課題：綜合性學(xué)習(xí)主備人：課型：預(yù)習(xí)·展示授課時(shí)間：授課人：審稿人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。2、通過活動(dòng)開闊文化視野,增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。3、培養(yǎng)學(xué)生資料信息搜集處理能力,圍繞某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過活動(dòng)開闊文化視野,增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生資料信息搜集處理能力,圍繞某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)航：《世界何時(shí)鑄劍為犁》【導(dǎo)寫提示】　　本單元的五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》

2、，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題的。這些篇目，讓我們一方面看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和其中突顯出的真善美，另一方面也看到非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)中的強(qiáng)盜野獸行徑。認(rèn)真品讀這些課文，相信對(duì)同學(xué)們了解戰(zhàn)爭(zhēng)、理解戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有極大幫助，從而為大家完成本單元的作文訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！〗處熂恼Z(yǔ)：　　在新千年到來之際，我國(guó)幾位作家發(fā)出了自己獨(dú)特的聲音，祈祝人類和平永駐：“值此新千年之際，我祈祝人類在下一個(gè)百年摒除戰(zhàn)爭(zhēng)，和平永駐；祈祝每一個(gè)地球村的公民都有自己熱愛的一份工作，

3、都是健康的、長(zhǎng)壽的、幸福的?！保簳月暎靶虑晔且粋€(gè)好的開頭，希望所有的公民好運(yùn)從頭開始，從此簽約快樂，聯(lián)網(wǎng)和平。”（韓靜霆）“在２０世紀(jì)里，人類經(jīng)歷了許多大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)；在２０世紀(jì)里，地球環(huán)境出現(xiàn)了許多嚴(yán)峻問題。我希望新世紀(jì)的人類，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，不要破壞環(huán)境，要走好和平和發(fā)展兩條路!”（高居祥）“朋友們，當(dāng)新世紀(jì)的第一縷陽(yáng)光照射大地的時(shí)候，讓我們一起祈盼這個(gè)世界從此再?zèng)]有貧窮、災(zāi)難和病痛，和平的鴿子自由地在藍(lán)天飛翔，去盡情地享受生命中的每一天吧！”（張瑞娟）第一課時(shí)學(xué)生資料展示盡管說戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，但善良的人們提到戰(zhàn)爭(zhēng)，總會(huì)將它與血腥、殘酷、痛苦、災(zāi)難連在一起。也因?yàn)槿?/p>

4、此，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、崇尚和平成為了我們這個(gè)時(shí)代大部分人的共識(shí)。一、布置學(xué)生課外搜集古今中外的戰(zhàn)爭(zhēng)范例。二、小組合作學(xué)習(xí)：展示自己搜集的資料1、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)：九一八的炮聲；七七盧溝橋的槍聲；南京大屠殺事件；1945年8月15日，日本帝國(guó)政府向全世界宣布投降；……就在剛過去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生了大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人類更是付出了慘痛的代價(jià)。我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余鞭炮聲和禮炮聲。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界，何時(shí)才能鑄劍為犁，和平永駐？聶華苓說過“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記?！苯?/p>

5、天，就讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)故事，了解戰(zhàn)爭(zhēng)故事，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)，期待"鑄劍為犁應(yīng)有日"的到來。阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)（2001）、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)（2003）三、小組挑選較好的資料，準(zhǔn)備在班級(jí)展示第二課時(shí)學(xué)生在班級(jí)展示資料一、選擇較好的資料在班級(jí)展示：二、記住歷史，珍惜和平和平陽(yáng)光普照下的我們，要記住過去，珍惜今天。三、請(qǐng)講一講英雄的故事如王二小、張自忠、趙一曼、楊靖宇、牡丹江八女兵、狼牙山五壯士、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等，看誰(shuí)講得生動(dòng)感人。一、文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)1、吟誦古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞、名言2、談?wù)勀骋徊课膶W(xué)作品塑造的人物形象3、積累關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。了解它們，同樣可以豐

6、富我們的文化積累。《飄》(馬格麗特·米切爾)《熱的雪》(尤·瓦西里耶維奇·邦達(dá)列夫)《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《三國(guó)演義》第三課時(shí)作文一、作文題目：以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，寫一篇記敘文。習(xí)作要求：1．?清晰地表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和看法。2．?思路清晰，行文有條理。3．?文體不限，600字以上。二老師指導(dǎo)：『我要寫』：圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一主題，通過去書店、圖書館查閱圖書資料、上網(wǎng)查找文字及視頻音像資料等方法搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的不同資料，有的學(xué)生對(duì)人類有史以來戰(zhàn)爭(zhēng)之多感到驚異，有的學(xué)生對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給我們?nèi)祟悗砥茐闹螅瑸?zāi)難之多而嘆息，也有的學(xué)生為統(tǒng)治者為滿足一己之欲發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)而扼腕····

7、··總之，都對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了一些感性的認(rèn)識(shí)，都有了自己的一些看法，都想一吐為快。我們可以寫一篇評(píng)論，就自己了解的一次戰(zhàn)役或發(fā)生的一幕慘劇談自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的想法，也可以向聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信，談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的看法?！簩懯裁础荒型瑢W(xué)一般對(duì)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)方面的內(nèi)容比較感興趣，而且大多喜歡發(fā)表自己的評(píng)論。教師可以根據(jù)他們的興趣愛好，激發(fā)他們的熱情，查資料，搞辯論，辯是非，引導(dǎo)他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行多角度評(píng)點(diǎn)。例如，縱觀人類歷史，戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些危害，是正義之戰(zhàn)還是非正義之戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么，寫一篇評(píng)論。女同學(xué)一般富有同情