【妙解教材】2016秋人教九年級物理上冊教案：15.5串、并聯(lián)...

《【妙解教材】2016秋人教九年級物理上冊教案：15.5串、并聯(lián)...》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、-【妙解教材】2016秋人教九年級物理上冊教案：15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念以及認(rèn)識了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表測量電流的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生在觀察中提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證、評估交流等自主活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識。本節(jié)是對串、并聯(lián)電路的深入學(xué)習(xí)，是后續(xù)學(xué)習(xí)探究串、并聯(lián)電路中電阻關(guān)系等知識和學(xué)習(xí)分析電路的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。本節(jié)也是訓(xùn)練學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的重要實(shí)驗(yàn)課。

2、本節(jié)的內(nèi)容從三個(gè)層次上培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的物理知識素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和讓學(xué)生經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程、培養(yǎng)學(xué)生如何正確地認(rèn)識客觀事物的本質(zhì)。為此要抓住學(xué)生看到表面現(xiàn)象就對事物本質(zhì)下結(jié)論的思維慣性，從觀察到的現(xiàn)象入手，引發(fā)思維沖突進(jìn)而引起學(xué)生的困惑，從而激發(fā)學(xué)生探究事物本質(zhì)的熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷困惑、實(shí)踐、解惑的過程中完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并初步培養(yǎng)學(xué)生懂得探究事物本質(zhì)的一般步驟和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道串、并聯(lián)電路的連接，能夠順利連接串聯(lián)電路，但部分學(xué)生對于并聯(lián)電路的連接不夠熟練，正確使用電流表還有一定困難。大部

3、分學(xué)生對科學(xué)探究方法有一定的認(rèn)識，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有一定的困難。知識與技能1．學(xué)會(huì)正確使用電流表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。2．會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。過程與方法在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法和科學(xué)探究的步驟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)交流合作的重要和成果共享的喜悅。重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)中探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析，得出正確結(jié)論。探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。一、新課引入多媒體展示：串并聯(lián)電路---師

4、：觀察一下，這兩個(gè)電路中都有哪些元件？這些燈泡是什么連接方式？師：用桌子上的實(shí)驗(yàn)器材把兩個(gè)電路連接出來。(先連第一個(gè)，看哪個(gè)小組連得又快又好)師：閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮度，思考燈泡為什么會(huì)發(fā)光，它們發(fā)光時(shí)亮度是否相同，電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系。為了回答這個(gè)問題，我們今天學(xué)習(xí)探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律。二、新課教學(xué)探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系1．提出問題師：同學(xué)們看大屏幕上的電路。根據(jù)前面學(xué)過的知識，我們知道這是兩個(gè)小燈泡組成的串聯(lián)電路，電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系。2．猜想或假設(shè)師：大家現(xiàn)在先來猜想一下各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？生：電流是由

5、大到小的，電流每經(jīng)過一個(gè)小燈泡，就消耗一部分電能，回到負(fù)極時(shí)就小了。生：小燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應(yīng)該相同。生：我覺得電流有時(shí)大有時(shí)小。如大燈泡較亮，它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電流就小，好像與用電器有關(guān)。生：我想靠近電源正負(fù)極的地方應(yīng)大些，應(yīng)該與電源位置有關(guān)。生：我的想法是導(dǎo)線粗的地方電流大，導(dǎo)線細(xì)的地方電流小。像粗水管中的水流大，細(xì)水管中水流小一樣。師：到底是怎么樣的呢？我們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：既然同學(xué)們的猜想這么多，又都堅(jiān)持己見，下面分成五個(gè)組，討論一下我們的猜想應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能得到證實(shí)。學(xué)生按五種猜想分

6、成了小組，興致很高，很快都制訂了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。甲組：學(xué)生用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和三個(gè)燈泡組成串聯(lián)電路，然后在電路圖1中取A、B、C、D四點(diǎn)分別串聯(lián)電流表就可得出結(jié)論。乙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和兩個(gè)燈泡組成了串聯(lián)電路，然后在A、B、C三點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表，如圖2所示。丙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和四個(gè)燈泡組成兩個(gè)串聯(lián)電路。第一次用兩個(gè)小燈泡組成串聯(lián)電路，第二次換用兩個(gè)稍大的燈泡再做一次，電路圖和乙組一樣。丁組：我們設(shè)計(jì)的和乙組一樣，也是取了A、B、C三點(diǎn)，然后用電流表測其值。戊組：我們的設(shè)計(jì)和乙組大體相同，只是又換成不同導(dǎo)線做了一次。4．進(jìn)行實(shí)

7、驗(yàn)---師：大家的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃都制訂好了，一定急著要親自驗(yàn)證一下自己的猜想到底如何。不過，同學(xué)們要注意電流表的連接。學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)。5．分析與論證師：同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)做完了，現(xiàn)在總結(jié)一下自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)論吧！甲組：我們組用了三個(gè)小燈泡，猜想的是回到負(fù)極時(shí)電流會(huì)變小，實(shí)際結(jié)果A、B、C、D四點(diǎn)的電流值相同。乙組：我們組猜想的是電流相同，而結(jié)果也是相同。丙組：我們猜想大、小燈泡的電流不同，但換了燈泡后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三點(diǎn)電流趨于相等。丁組：我們組猜想靠近兩極的點(diǎn)電流應(yīng)大些，但結(jié)果A、B、C三點(diǎn)電流一樣大。戊組：我們組用粗、細(xì)導(dǎo)線做了兩次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論稍有

8、偏差，但導(dǎo)線相同時(shí)，A、B、C三點(diǎn)的電流值相等：師：經(jīng)過同學(xué)們的努力實(shí)踐，現(xiàn)在可以統(tǒng)一意見了：串聯(lián)電路中各點(diǎn)