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1、讓數(shù)學(xué)走入生活 讓生活走進數(shù)學(xué)——學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》的粗淺體會城子上小學(xué)------黃信 國家新一輪課程改革已經(jīng)啟動,相應(yīng)的實驗已在全國38個實驗區(qū)展開,課程改革的核心是什么?這是我們必須弄明白的問題。(本文來源:軒轅文獻網(wǎng))為此,記者專門采訪了華東師大課程與教材研究所孔企平博士。?孔博士說,這次課程改革不是僅把原來的教學(xué)大綱換成課程標準,換換教材,而是要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習方式。因此,這次課程改革的核心是改變學(xué)生的學(xué)習方式。? 什么是學(xué)習方式?學(xué)習方式不是指具體的策略與方法,而是指學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)過程時,基本的!行
2、為和認知取向;不是指學(xué)習的具體小策略,而是指學(xué)習的大趨向.? 改變學(xué)生的學(xué)習方式,就是要轉(zhuǎn)變目前學(xué)生總是被動、單一的學(xué)習方式。我們應(yīng)該提倡多樣化的學(xué)習方式,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力O這就需要提倡自主、實踐、探索、合作的學(xué)習方式。? 為什么這次課程改革的核心是改變學(xué)生的學(xué)習方式?這是大家所關(guān)心的問題,孔博士從以下幾方面作了闡述。? 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們正在進人信息化時代。這些正在改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點,沖擊著原來的教學(xué)模式。如數(shù)的計算是原來教學(xué)的重中之重,
3、而現(xiàn)在這方面的內(nèi)容,應(yīng)該有所減弱。原來以講授為主的教學(xué)模式,要變?yōu)閷W(xué)生自主探索、合作交流等多種教學(xué)模式的綜合運用。? 知識時代的到來,我們已加入WTO。這使得學(xué)生的學(xué)習方式要適應(yīng)時代的需要而作相應(yīng)的變革。? 數(shù)學(xué)本身的發(fā)展,特別是數(shù)學(xué)已得到廣泛的應(yīng)用,數(shù)學(xué)研究的方式也發(fā)生了許多重大變化,如機器證明、實驗證明等研究方式正在蓬勃發(fā)展。這需要學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的方式也要隨之變化。? 教育的普及,呼喚改變學(xué)生的學(xué)習方式。我國"兩基"教育的完成、高中教育逐步普及、高校擴招都給教育帶來了大發(fā)展的機遇,學(xué)生也迎來了讀書的好時機,也需要學(xué)生改
4、變原來的學(xué)習方式。? 新時代對公民素質(zhì)提出了新要求。新時代需要每一個公民要有創(chuàng)新精神、實踐能力、收集與處理信息的能力、合作交流能力、自主學(xué)習能力。? 我國的一期課程改革在許多方面取得了進展,如出現(xiàn)了必修課、選
5、修課、教材多樣化。但是,一期課程改革在課堂的教與學(xué)方面還沒有實質(zhì)性的突破,據(jù)教育部1997年調(diào)查的結(jié)論表明:現(xiàn)在的教學(xué)以教師講授為主,基本上以教師、課堂和書本為中心;過度練習;學(xué)生很少有機會通過自-己的活動與實踐獲得知識與發(fā)展,很少有機會表達自己的見解;學(xué)生追求惟一的正確答案;教育內(nèi)容偏難、偏舊、偏窄、偏深;對書本知
6、識的運算技能關(guān)注比較多,而對情感、態(tài)度關(guān)注比較少。這些都是深入推進素質(zhì)教育的障礙,只有改變這種狀況,才能將素質(zhì)教育推進到更高的層次。? 孔博士對當前課堂教學(xué)中存在的問題進行了生動地闡述,并舉了許多活生生的例子。比如,課堂提問采用的是"打乒乓球"式的提間,即課堂教學(xué)采用的是一問一答的形式,如果學(xué)生的回答沒有符合教師備課中的要求,立即要其他學(xué)生回答,直至學(xué)生的回答落入教師設(shè)計好的"乒乓球桌"上為止。有時一節(jié)課教師提了100多個問題,這樣的提問與教師的講授沒有本質(zhì)的區(qū)別,學(xué)生的主動性沒有真正發(fā)揮出來.? 課堂提問是教學(xué)中經(jīng)常要用
7、到,但提問的藝術(shù)很值得探究。有些老師一節(jié)課總是"馬不停蹄"地提問,把每一個要教學(xué)的內(nèi)容,分得很細很細。這樣不好,不利于學(xué)生思考,不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力?？梢圆捎?大步驟"提問方法,多留點空間和時間給學(xué)生思考,讓學(xué)生探索其中的奧秘,讓學(xué)生體驗探索的樂趣。? 學(xué)數(shù)學(xué)肯定要做練習,不要做練習肯定不對。孔博士說,可是,過度練習,是我國當前教學(xué)中存在的通病。某中學(xué)2001年國慶節(jié)7天假,數(shù)學(xué)這一科,教師就發(fā)了37張卷子。這可以肯定是過度練習,我們要認真研究有效的練習策略。? 練習可以叫人熟能生巧,也可以叫人熟能生厭與熟能生笨。這是
8、孔博士對練習的功能作了深入研究得出的結(jié)論。據(jù)調(diào)查表明,小學(xué)二、四年級,初二學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣在下降,一個很重要的原因是練習過度。已經(jīng)很熟悉的內(nèi)容,再要學(xué)生反復(fù)練習,會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。一些內(nèi)容反反復(fù)復(fù)地練習,學(xué)生就會形成思維定勢,當遇到新問題、新情境時,只會生搬硬套,不會思考探索解決問題的方法。? 即使有課堂內(nèi)的討論與交流,也是流于形式。有些討論時間小于2分鐘,學(xué)生在嘰嘰嘎嘎地說,誰也聽不清楚。這樣討論,必須改變,要實施有效的課堂討論。? 改變學(xué)生學(xué)習方式是這次課程改革的要求,孔博士從以下幾個方面談了自己的見解。? 課
9、程標準要求促進學(xué)生的全面發(fā)展(學(xué)習目的),提供有價值的數(shù)學(xué)(學(xué)習內(nèi)容),倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(學(xué)習方式),主張全面評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習過程、情感與態(tài)度(評價內(nèi)容)。新的理念,必然會帶來新的學(xué)習方式的變革,引起學(xué)習上的革命。? 要改變學(xué)習方式,教師首先要改變教育教學(xué)觀念,只有這樣,
