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《英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、三年級(jí)下冊(cè)UnitFourWhereismycar?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：第四單元以“Whereismycar?”這一話題為綱，主要學(xué)習(xí)了句型：Whereis…?It’son/in/underthe…為功能句型展開(kāi)的的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)了介詞in,on,under的用法。本部分的教學(xué)功能為通過(guò)活潑、幽默、風(fēng)趣的游戲，學(xué)生在A、B兩部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供語(yǔ)言拓展內(nèi)容，已達(dá)到分層次教學(xué)的目的。二、學(xué)情分析：三年級(jí)的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有太多的語(yǔ)言積累，但是本單元的話題是學(xué)生比較熟悉和
2、感興趣的，且接近學(xué)生的生活，學(xué)生喜愛(ài)并且善于模仿、表演，但是他們有意注意的時(shí)間較短，經(jīng)歷容易分散。所以在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用多種游戲、活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)、玩中創(chuàng)造，同時(shí)在教學(xué)中注意潛移默化地滲透閱讀課的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、樂(lè)于合作的情感教育。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠全面參與本課時(shí)主要單詞：in,on,under并能達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。能理解單詞in,on,
3、under的含義。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型It’son/in/underthe…(二)能力目標(biāo)：1.能在看視頻、圖片及游戲的幫助下理解單詞含義，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句型。2.分組表演；3.運(yùn)用句型交流，鞏固單詞。（三）情感態(tài)度、文化意義、學(xué)習(xí)策略1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、快樂(lè)生活、善于合作的意識(shí)。2.能夠建立單詞音、義、行之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。四、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解單詞意義。2.能靈活運(yùn)用主句型來(lái)交流。五、教學(xué)難點(diǎn)：1.識(shí)記單詞，理解其意義。2.運(yùn)用單詞，能表演中對(duì)話。六、教具準(zhǔn)備：1.單詞卡片和實(shí)
4、物道具。2.PPT課件、swf視頻。七、教學(xué)過(guò)程：課前熱身，觀看第四單元Let'ssing1.swf動(dòng)畫(huà)片(設(shè)計(jì)意圖：觀看動(dòng)畫(huà)片:whereisthetoycar?，將學(xué)生帶入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，給他們?cè)谡n前就創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中感受介詞的意思。)1.承上，引出desk,chair,cap,ball,boat,car,map,box,in,on,under并教授。(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，吸引學(xué)生的注意力和興趣，同時(shí)通過(guò)動(dòng)圖片，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，猜詞測(cè)意。)2
5、.教讀生詞：desk,chair,cap,ball,boat,car,map,box,in,on,under（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用模仿學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生感受自然拼讀法的魅力。培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)的能力）3.找東西游戲：（設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而且是一門外語(yǔ)，如果沒(méi)有聽(tīng)力的輸入，我們是沒(méi)法輸出地道的口語(yǔ)的，也就無(wú)從交際了。所以，給學(xué)生問(wèn)題后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，找到答案。記得一位專家說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要就是：讓學(xué)生先閉口聽(tīng)，再開(kāi)口說(shuō)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為交際。計(jì)較必須有一定的語(yǔ)境，有說(shuō)話人的心情和感情在
6、里面，所以此處注重學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)與指導(dǎo)，一個(gè)簡(jiǎn)單的“yes”,到底該讀出什么樣的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)？)4.Let’sdo5.總結(jié)：1.單詞：in/on/under(表方位）desk.chair.ball.car.boat.map.box.cap.2.句型:whereisthe…?回答:It’sin/on/underthe…。6.作業(yè)：Whereis…？用in/on/under造句。
