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《語文人教版九年級下冊材料作文的審題原則》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、材料作文審題原則的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.探索歸納材料作文審題立意的思考角度和方法。2.提高學(xué)生審題立意的能力3.要求學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：?審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：歸納材料作文審題立意的思考角度和方法過程與方法：小組討論法，合作探究法教學(xué)步驟：一．導(dǎo)入同學(xué)們，你們覺得學(xué)語文難嗎？學(xué)生回答：“難，”師問：“那么你們覺得哪方面最難呢？”學(xué)生答：“文言文，”師接著問：“除了文言文，還有哪方面呢?”學(xué)生答：“材料作文?！蹦敲唇裉炖蠋熅秃痛蠹乙黄饋韺W(xué)習(xí)有關(guān)材料作文的審題原則，希望同學(xué)們有所收獲。二．多媒體
2、出示課題：材料作文審題原則（一）整體性原則一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：”其實(shí)，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！同學(xué)們看看以上這則材料，給大家三分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組討論，然后每個(gè)小組派代表來說說你們的觀點(diǎn)。（二）多角度原則有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個(gè)魯國人問他是何道理
3、，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”同學(xué)們看看以上這則材料，給大家三分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組討論，然后每個(gè)小組派代表上講臺談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)。教師出示課件:?1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。?我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。?2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。?因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市
4、場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。3.延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?！疤澅旧庾霾坏谩保盁o用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。4.類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。同學(xué)們的思維都很活躍，審題速度也很快，那么我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)其他的原則。大家請看看一下這則材料，然后小組利
5、用三分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論，最后把你們的觀點(diǎn)寫在白板上。有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼
6、的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。”（三）明限制原則通過以上幾則材料的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)特別地有創(chuàng)新意識，你們老師相信下面的這則材料一定難不倒大家，因?yàn)槟銈儗W(xué)會合作探究，請大家繼續(xù)看下面這則材料，哪位同學(xué)想到了就舉手示意（給3分鐘的思考時(shí)間）。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞老師的觀點(diǎn)：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人（四）傾向性原則同學(xué)們，大家表現(xiàn)得十分出色，我們學(xué)習(xí)了以上材料作文審題的
7、哪幾個(gè)原則？（學(xué)生舉手回答后，教師補(bǔ)充）那么我們學(xué)習(xí)了知識就應(yīng)該懂得去運(yùn)用，下面老師給同學(xué)們試一試，相信大家會用所學(xué)知識去解答。三．學(xué)以致用：武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對看以上材料，自己獨(dú)立思考后把觀點(diǎn)寫在紙條上交給組長，然后每個(gè)組長總結(jié)本小組的觀點(diǎn)有哪幾種（3到5分鐘時(shí)間），
8、最后教師加以點(diǎn)評。同學(xué)們，速度真的很快，看來大家都掌握了作文審題方法，希望能在以后的寫作中善于運(yùn)用。四．課堂小結(jié)（請每組的同學(xué)代表來總結(jié)
