《視點(diǎn)、視線、盲區(qū)》

《《視點(diǎn)、視線、盲區(qū)》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、視點(diǎn)視線盲區(qū)評(píng)價(jià)與反思教材分析教法學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)情分析說課流程板書設(shè)計(jì)目標(biāo)分析一、教材分析----對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的認(rèn)識(shí)“使學(xué)生具有良好的空間觀念”是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要目標(biāo)，第四章《視圖與投影》是反映空間觀念的重要部分。本節(jié)課所討論的“視點(diǎn)”、“視線”和“盲區(qū)”看似相對(duì)獨(dú)立，實(shí)際上和“中心投影”有著密切的聯(lián)系，將人的眼睛和點(diǎn)光源類比，視線與點(diǎn)光源發(fā)出的光線相似，盲區(qū)則與影子類似。在學(xué)生學(xué)習(xí)了“中心投影”再講本節(jié)課，不僅加深了學(xué)生對(duì)“中心投影”的認(rèn)識(shí)，更豐富了學(xué)生觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生

2、的空間觀念，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)生活”的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板書7反思0首頁二、學(xué)情分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)分析學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)分析本校學(xué)生的實(shí)際情況分析1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板書7反思0首頁三、目標(biāo)分析--教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定新課程標(biāo)準(zhǔn)指出三維目標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，應(yīng)該使獲取知識(shí)、形成技能的過程同時(shí)成為形成正確價(jià)值觀的過程。這告訴我們，在教學(xué)過程中，應(yīng)該以知識(shí)技能為主線，滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀，并把這兩者充分體現(xiàn)在過程方法當(dāng)中。新課標(biāo)還指出教學(xué)的主體是學(xué)生

3、，因此目標(biāo)的制定和設(shè)計(jì)、程度，包括教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，必須從學(xué)生的角度出發(fā)，鑒于此，我確定如下的三維目標(biāo)：1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板書7反思0首頁三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)了解“視點(diǎn)”、“視線”和“盲區(qū)”的含義，能夠確定視點(diǎn)下的盲區(qū)，正確畫圖。了解“中心投影”與“視點(diǎn)”“視線”和“盲區(qū)”之間的聯(lián)系。1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板書7反思0首頁2、過程與方法目標(biāo)通過觀察、想象，能夠判斷在固定視點(diǎn)下的盲區(qū)。感受“視點(diǎn)”、“視線”和“盲區(qū)”在生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體會(huì)“觀察-聯(lián)系-歸納”的思維方法。1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板

4、書7反思0首頁金手指考試網(wǎng)http://www.jszksw.net/2016年金手指駕駛員考試科目一科目四元貝駕考網(wǎng)http://www.yuanbeijiakao.net科目一科目四仿真考試題C1Grammar3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)從熟知的現(xiàn)象進(jìn)行研究，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板書7反思0首頁教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過具體情境，體會(huì)視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念，并在生活中應(yīng)用。難點(diǎn)：對(duì)盲區(qū)變化因素的

5、體會(huì)和理解，難在如何體會(huì)和理解，并作出解釋。1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板書7反思0首頁四、教法學(xué)法分析、教具選擇教法學(xué)法：師生合作探究、發(fā)現(xiàn)、概括。從生活情境中去提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而展開討論并歸納。教學(xué)用具：采用實(shí)物模型與計(jì)算機(jī)輔助相結(jié)合，增加課堂實(shí)例的直觀性和趣味性。1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教法5過程6板書7反思0首頁五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖二、“走進(jìn)生活，詮釋定義”三、“鞏固練習(xí)，合作交流”四、“建立聯(lián)系，拓展提高”五、“回顧思考，前后呼應(yīng)”六、“布置作業(yè)，學(xué)以致用”1教材2學(xué)情3目標(biāo)4教

6、法5過程6板書7反思0首頁第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師提問：請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)全下列詩句：一葉障目，。會(huì)當(dāng)凌絕頂，。不識(shí)廬山真面目，。問題：你明白其中的道理嗎？能做出解釋嗎？不見泰山一覽眾山小只緣身在此山中1情景2概念3練習(xí)4拓展5回顧6作業(yè)0過程教學(xué)預(yù)案一對(duì)于教師的問題，有的學(xué)生可能直接從文學(xué)方面的角度進(jìn)行解釋。首先，我對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，同時(shí)拋出問題，能否從數(shù)學(xué)角度進(jìn)行解釋呢？引起思考：難道數(shù)學(xué)知識(shí)也可以用來解釋詩句？設(shè)計(jì)意圖：預(yù)想“可能”，為課堂教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成預(yù)留“彈性時(shí)空”。1情景2概念3練習(xí)4拓展5回顧6作業(yè)0過程第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)生

7、活，詮釋定義生活中的數(shù)學(xué)小明和小麗到劇場(chǎng)看演出.站在二層的小明能看到小麗嗎?為什么?小麗坐在什么位置時(shí),小明才能看到她?小明小麗設(shè)計(jì)意圖：勾起美好的回憶，調(diào)動(dòng)積極的情緒，在積極情緒下快樂學(xué)習(xí)。2.1我思我進(jìn)步1情景2概念3練習(xí)4拓展5回顧6作業(yè)0過程如圖,小明眼睛的位置稱為視點(diǎn)(visionspot).由視點(diǎn)出發(fā)的線稱為視線(visionline),兩條視線的夾角稱為視角.小明看不到的地方稱為盲區(qū)(blindarea).小麗只要坐在13排或13排以前以前,小明就可以看到她.視線盲區(qū)視點(diǎn)12345678910111213視角小明小麗2.2引入

8、新知1情景2概念3練習(xí)4拓展5回顧6作業(yè)0過程①面對(duì)黑板站立，你的同桌在你的面前拿一本書，讓它的正面對(duì)著自己的眼睛，當(dāng)書本由遠(yuǎn)到近移動(dòng)時(shí)，自己看到的黑板上的范圍如何變化？如圖，同