蘇教版《十三歲的際遇》課件 (2)

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1、十三歲的際遇田曉菲教學目標1、充分理解“我”與北大的塵緣：北大的書、北大的人是怎樣影響作者的。2、品讀、摘錄優(yōu)美句段，賞析重點句子。3、體味北大氛圍，激發(fā)學習動力；培養(yǎng)學生渴望創(chuàng)造、積極進取的好學精神。湖光塔影北京大學歷史北京大學創(chuàng)于1898年，初名京師大學堂，是第一所國立綜合性大學，也是當時中國的最高教育行政機關(guān)。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。愛國、進步、民主、科學是北大的傳統(tǒng)精神。勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新是北大的學風。十三歲的際遇1985年，十三歲的田曉菲被北京大學英語系破格錄取，十七歲北大畢業(yè)后，出國留學。本文寫于1987年，作者為紀念北大誕辰90周年而作。

2、題解“際遇”即“遭遇”之意，不過多指好的?！笆龤q的際遇”則指作者十三歲時就被“北大”破格錄取一事。（1）初到北大，“我”是一個怎樣的小女孩？（2）“我”在北大生活學習，哪兩個方面的人事感染著“我”？找出文中的過渡句。（3）作者終有一天會離開北大，即將離開時她對北大持怎樣的感情？2、第二部分從以下兩個方面寫北大對“我”的影響：北大的圖書館（因為是知識的象征）北大的人：同學、老師、我（因為是北大的主體）北大的書最初的感覺后來的感情對學校評價個人成長北大的人學生師長對學校評價個人成長肖像品質(zhì)個人誓言“蒼白無力”，心中感到“近乎絕望”開始“進行探尋”，逐漸變得“沉靜、愉悅

3、、安詳”“真理之光”為學生打開神奇之窗，展示新世界四個“開始”，三個“渴望”“專注而入迷”“高聲爭論”“紳士風度”“談笑風生”“敏感”“純潔”“犀利”“機智”“生機勃勃”“和藹可親”“平易近人”“嚴謹治學”“誠懇做人”“一條生命飽滿的河流……向那充滿希望的未來流淌?！薄耙蚪噶撕顾?、淚水與歡笑而格外充實”疑難探究修辭角度：1、“紛揚的白雪里，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在冰凍的湖面上擲下一串雪團般四處迸濺的清脆笑聲。”2、思考：文中還有哪個句子也用到了這種修辭？作者依戀北大，是不是要永久地停留在北大的懷抱？“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的

4、港灣/我是不系之舟”提示：“不系之舟”指的是沒有拴的船。大家想一想，一只沒有拴住的船，它會怎樣？（會在河里漂流，不會停下。）問：聯(lián)系下文看一看這段詩文表達了一個什么意思？明確：作者在此處借詩句委婉地表達了自己要離開北大,實現(xiàn)誓言的遠大志向。本課小結(jié)這是一篇抒情性很強的回憶性散文，作者通過回憶自己在北大三年來的學習、生活，抒發(fā)了對“北大”的無限熱愛、眷戀與回報。作者是一個早慧型的人才。我們難以和她比肩，但從她的成長故事中我們能夠汲取到一點什么：自信、執(zhí)著、渴望創(chuàng)造、回報母校！拓展延伸勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。學了《往事依依》《十三歲的際遇》我們深受啟發(fā)，正值人生

5、大好年華，怎樣才算不負青春？你立下了什么志向？打算怎么做？請同學們寫一篇課后隨筆。