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《怎樣做好一名副校長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、怎樣做好一名副校長副校長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中起著承上啟下的作用，既不是決策人物，也不是具體管理人物，但同時，又是校長的決策參謀、主任工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者，副校長如何自我定位、怎樣演繹好自己的角色，關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和學(xué)校的發(fā)展。七年多的工作實踐使我深刻體會到，一名成熟的副校長必須做到以下三點：一、熟悉業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師整體業(yè)務(wù)水平。熟悉業(yè)務(wù)，既要熟悉自己所分管的業(yè)務(wù)內(nèi)容，又要熟悉教師的整體業(yè)務(wù)水平，熟悉本單位的業(yè)務(wù)管理制度，熟悉以往的工作慣例，使自己盡快進(jìn)入角色。很抓常規(guī)教學(xué)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是
2、學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。管理出效益，管理出成績。作為學(xué)校的副校長，要積極組織學(xué)校的教學(xué)管理工作。與教導(dǎo)處、政教處和年級組的同志一起，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理，致力于新課程實踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實踐。通過公開課、電教課、教改研討、常規(guī)檢查、各種教學(xué)研討活動等方式，了解教育教學(xué)的實際情況，有針對性地指導(dǎo)教師的教育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，逐步形成了具有我校特色的教學(xué)管理新模式和教學(xué)改革新理念。鉆研業(yè)務(wù)，既要鉆研教育教學(xué)基本業(yè)務(wù)，又要鉆研管理方法，鉆研適合本單位的管理策略，在抓好管理的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作，形成一套比較科學(xué)的管
3、理模式。抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開學(xué)，首先抓各類計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時，注意和加強可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，使各類計劃清楚地反映學(xué)期各項工作。提高教師的整體工作水平，是一名合格的副校長的必修課，因為副校長本身就是業(yè)務(wù)管理干部，衡量他工作水平的標(biāo)志就是業(yè)務(wù)管理能力，因此，作為一名副校長，在他上任之初就應(yīng)該制定業(yè)務(wù)提升計劃，在一個三年或五
4、年的管理周期內(nèi)，有計劃逐步提高教師的整體業(yè)務(wù)水平。教師隊伍建設(shè)，以德治教，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。一是有計劃地組織教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。二是采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，進(jìn)行交流觀摩聽課，取人之長。三是選派教師參加各級各類學(xué)術(shù)研討及學(xué)科會議，認(rèn)真組織有關(guān)教師做好學(xué)科會議精神的傳達(dá)落實工作。四是大力開展教研教改，通過開展骨干教師示范課和隨堂聽課活動，組織教學(xué)競賽、優(yōu)質(zhì)課競賽、論文研討會、教學(xué)技能競賽等途徑，提高教研能力和教改質(zhì)量，總結(jié)教育科研財富。五是很抓繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。積極鼓勵教師參加學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)及學(xué)歷提高培訓(xùn)。二、樹立一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)
5、結(jié)為重，校榮我榮、校衰我恥的敬業(yè)觀。崇高的境界、寬廣的胸懷，以校為家的主人翁責(zé)任感，是一名副校長、也是一個教育管理者必備的基本素質(zhì)。我非常欣賞這樣一句話，“只有你對別人的事業(yè)負(fù)責(zé)，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發(fā)展自己?！睂W(xué)校工作，表面上看，是校長負(fù)責(zé)制，榮辱皆歸校長，作為副校長只能是綠葉，但事實并非如此，一個單位只有工作做好了，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上、才能體現(xiàn)教師隊伍的較高素質(zhì)，一所合格的學(xué)校就是一個好的班子乃至集體的體現(xiàn)，只有這樣組織上就會發(fā)現(xiàn)班子成員的優(yōu)點和特長，從而達(dá)到共同發(fā)展的目的。反之，班子成員互相拆臺，爭權(quán)奪勢，拉幫結(jié)派，工作做不好，單位沒有凝聚
6、力，班子成員也很難得到好的評論，也就很難有機會發(fā)展自己。一切以事業(yè)為重，就是要珍惜工作機會，熱愛工作崗位，不為權(quán)勢而苦惱，不為名利所困擾，從工作中尋找樂趣。不要因為校長沒有采納你的意見就覺得失落，也不要因為主任沒有按照你的要求去落實而懊惱。更不要因為教師對你的工作提出意見覺得沒面子，要記住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切從工作出發(fā)，都是正常的。一切以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)校長的決策權(quán)威，不同意見在班子會上交流，決策一旦形成，只要沒有錯誤，必須貫徹執(zhí)行，不能打折扣；以團(tuán)結(jié)為重，就是要維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，容納班子成員的個性，學(xué)會同每個成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心他們的生活和工作
7、，時時處處樹立班子形象，協(xié)助校長帶好班子；以團(tuán)結(jié)為重，就是要做好班子決策的落實和解釋工作，化解矛盾，使決策有效落實并得到教師理解和認(rèn)同。要時刻牢記一損俱損，一榮俱榮的道理。三、有“為”才有“位”“位”即地位、職位，每位副校長都希望主要領(lǐng)導(dǎo)能尊重自己的意見，主任、老師能聽從自己的領(lǐng)導(dǎo)，這樣自己才有地位。職位是組織任命的，地位是單位領(lǐng)導(dǎo)和同志賦予的，因此，有職位不等于有地位。那么，怎樣才能既有職位又有地位呢?簡言之——有為才有位。因為，位置都是別人給的，只有自己把工作做到位，贏得了別人的認(rèn)可，別人才會給你應(yīng)有的位置。工作能力決定了你在同事心中的地位。首先，要做好校長的
8、參謀，為校
