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《進城務(wù)工人員隨遷子女課堂管理中的教育公平問題研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、分類號：G40單位代碼：10451密級：公開學(xué)號：2010110007碩士學(xué)位論文論文題目：進城務(wù)工人員隨遷子女課堂管理中的教育公平問題研究作者姓名：張宏杰指導(dǎo)教師姓名、職稱婁立志教授學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理研究方向基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐論文提交日期2013.04.15論文答辯日期2013.06.15答辯委員會主席張武升教授魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文進城務(wù)工人員隨遷子女課堂管理中的教育公平問題研究姓名：張宏杰導(dǎo)師：婁立志教授學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)學(xué)院二○一三年四月1AThesisSubmittedtoLudongUniversityfortheDegreeofMasterThe
2、DiscoveryofEducationFairProblemintheClassManagementwithStudentsofRuralMigrantFamilyM．D．Candidate：HongjieZhangSupervisor：LizhiLouMajor：EducationPrincipleSchoolofScienceEducation,LudongUniversityApril,20132學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或
3、集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)魯東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密□√。（請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”）作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日3摘要進城務(wù)工人
4、員隨遷子女的教育問題是社會關(guān)注的焦點和難點。由于社會制度、社會地位和經(jīng)濟地位等的差異，隨遷子女的教育公平很難實現(xiàn)。2009年國家出臺了《流動人口子女就學(xué)暫行辦法》，一定程度上保障了隨遷子女能夠享有公平的教育機會，教育起點公平暫時得到保障。但除教育起點公平以外，教育公平問題還包括教育過程公平與教育結(jié)果的公平。教育過程公平是教育公平理念的核心，是內(nèi)在的、實質(zhì)的教育公平，對受教育者而言意義更大。課堂管理屬于教育過程，隨遷子女能否在課堂中受到公平的待遇是教育過程公平中非要重要的一點。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前相關(guān)研究對隨遷子女課堂管理中的教育公平問題涉獵很少且不夠系統(tǒng)，本文正是基于這一點而展開研究。本文試圖
5、從課堂管理的時間、空間、交往、評價等要素入手，在問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上，從實證研究的角度對進城務(wù)工人員隨遷子女在課堂管理這一微觀層面的教育公平問題進行了探究。筆者深入課堂，通過對口口地區(qū)4所接納隨遷子女的公辦小學(xué)中的600位學(xué)生進行問卷調(diào)查、對20名隨遷子女和本地子女進行訪談?wù){(diào)查以及對20位包括班主任在內(nèi)的老師進行訪談?wù){(diào)查，結(jié)合本人在實際課堂中的觀察、對比分析，通過統(tǒng)計分析調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果，總結(jié)隨遷子女在課堂管理中的現(xiàn)實處境，探究存在的問題及其原因，最后提出相應(yīng)的解決問題的對策。本論文包括五部分：第一部分：前言部分，包括選題由來、研究意義、國內(nèi)外研究綜述、研究思路與方法；第二部分：論文
6、的理論鋪墊部分，包括隨遷子女、教育公平、課堂管理、課堂管理公平等相關(guān)概念的界定；分析了隨遷子女教育公平在課堂中具體體現(xiàn)在哪些方面；最后論述了隨遷子女課堂中教育公平的意義。第三部分：主要以口口地區(qū)4所公辦小學(xué)為例，在問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查以及實地觀察的基礎(chǔ)上分析了隨遷子女在課堂管理中的現(xiàn)實處境，并總結(jié)出其存在的教育公平問題，包括課堂時間管理不公平、課堂空間資源分配不公平、課堂交往不公平、課堂評價不公平等方面。第四部分：分析影響隨遷子女在課堂管理中教育公平的因素，包括教師因素、學(xué)生個體差異和群體差異等幾方面原因。第五部分：提出了促進隨遷子女在課堂管理中的公平問題的對策。主要包括：教i師應(yīng)樹立正公
7、正的課堂管理理念，保證課堂管理的公平公正；加強與隨遷子女家長的溝通與聯(lián)系；完善學(xué)校管理制度，加強教師培訓(xùn)等。關(guān)鍵詞：進城務(wù)工人員隨遷子女；教育公平；課堂管理；課堂管理公平iiAbstractTheequalityproblemofthechildrenintheRuralmigrantfamilyhasalwaysbeenthehotspotandadifficultyofthesocial.becauseofdifferenceo
