雖有嘉肴說課稿

《雖有嘉肴說課稿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、各位老師好！今天我說課的課題是《雖有嘉肴》。下面我對本課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行如下分析：一、教材分析《雖有嘉肴》是人教版必修教材第四單元的一篇古文。也是教材新增的一篇文章，此文節(jié)選自《學(xué)記》——《禮記》中的一篇，課文所選這一部分主要討論了教與學(xué)的關(guān)系，闡明了教學(xué)相長的重要思想，對教與學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。本文寫出了對作者生活的感悟思考，符合第四單元選文要突出中心的寫作要求。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了古文《世說新語》兩則和《論語十二章》，這為學(xué)習(xí)本課起到了鋪墊的作用。但七年級學(xué)生剛開始接觸古文，所以學(xué)好此文積累重點(diǎn)文言詞句才能為今后的古文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)

2、合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：積累重點(diǎn)文言字詞，準(zhǔn)確翻譯文句，熟讀并背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)：了解關(guān)于儒家教學(xué)相長的思想學(xué)說，掌握本文善用類比說理的方法。以上教學(xué)目標(biāo)列為教學(xué)重點(diǎn)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解文中闡發(fā)的教育思想，聯(lián)系實(shí)際生活，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。這一目標(biāo)作為教學(xué)難點(diǎn)。三、教法在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”?？紤]到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要利用有效課程資源調(diào)動起學(xué)生參與語文活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；?/p>

3、本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法2.集體討論法利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，課堂中設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究。四、學(xué)法好的學(xué)習(xí)方法能起到事半功倍的作用，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、教學(xué)過程根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，考慮到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我利用有效課程資源調(diào)動起學(xué)生參與語文活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1.導(dǎo)入新課：（約5分鐘

4、）我的導(dǎo)語是“同學(xué)們有句名言：《三字經(jīng)》玉不琢不成器，-------------。足以見得古人的智慧對于今天的我們同樣有著重要的指導(dǎo)意義，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇古文一同領(lǐng)略古人的智慧。我這樣設(shè)計(jì)的目的是引起學(xué)生注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。2.學(xué)習(xí)新課：（約30分鐘）根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)手段，使所學(xué)知識更加具體，生動。根據(jù)探究過程中對教材的疑問，適當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸拓展，以利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工、延展，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。我設(shè)置了以下幾個大環(huán)節(jié)：一、整體感知1、指名學(xué)生簡答文學(xué)常識，教師補(bǔ)充說明《學(xué)記》《禮記》文學(xué)常識。2、學(xué)生個人自由大聲

5、朗讀，并完成下列題目，從而檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握字音，大屏幕展示自測題：雖有嘉肴（），弗（）食，不知其旨（）也。．．．知不足然后能自反（）也，知困然后能自強(qiáng)（）也。．．故曰：教學(xué)相長（）也。．《兌命》曰：“學(xué)（）學(xué)（）半。．．3、劃分文章節(jié)奏，在掌握字音和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，全班大聲朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律美。4、學(xué)生在小組內(nèi)互相朗讀并結(jié)合注釋和參考書籍，并在掌握重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行文言實(shí)詞歸類。我是這么分組的，小組劃分就近原則，前后位六人一組，指定組長帶領(lǐng)組員分析，教師巡視，隨時指導(dǎo)組內(nèi)討論，并適時參與其中。5.讀課文，讀懂文意。介紹“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)”翻譯方法，小組根據(jù)方法結(jié)合重點(diǎn)字詞

6、翻譯原文。在這一步驟中我選擇兩三句重點(diǎn)句，抽學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握。大屏幕出示自測題：1、雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。2、知困，然后能自強(qiáng)也3、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了誦讀法、合作研討法有效組織教學(xué)。二、研讀品析1.這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？指名學(xué)生回答，教師作總結(jié)。大屏幕展示：（教師明確：教學(xué)相長。人學(xué)習(xí)之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。）2.本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起？學(xué)

7、生嘗試分析，教師作總結(jié)。大屏幕展示：（教師明確：從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。）三、拓展延伸，啟迪智慧結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請談?wù)劇敖虒W(xué)相長”的道理給了你怎樣的啟示？學(xué)生結(jié)合課文談啟示，符合文章內(nèi)容言之有理即可。四、鞏固檢測，指導(dǎo)背誦1、完成研討與練習(xí)3，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。2、閱讀學(xué)記《善學(xué)者》一節(jié)并完成3個小練習(xí)。3