語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)15《貓》教案

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1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)石偉華第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿?，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感和觀察小動(dòng)物的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字（出示課件）2.學(xué)生讀古詩(shī)認(rèn)生字3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（出示課件），小組同學(xué)互相批改4.回顧小貓時(shí)候的特點(diǎn)引入新課二、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1.初讀課文1

2、至3自然段，找一找課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？2.指名匯報(bào)。3.再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)貓古怪的重點(diǎn)詞句，做上批注然后在小組內(nèi)交流。4.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)（1）既老實(shí)又貪玩①學(xué)習(xí)貓的老實(shí)②品讀貓的貪玩（2）既貪玩又盡致①體會(huì)貓的盡職（3）高興時(shí)：溫柔可親；不高興時(shí)：一聲不出①感受貓的溫柔可親，體會(huì)貓與人之間的那種人愛(ài)貓，貓親人的情感。②品讀貓的一聲不出，體會(huì)貓的冷漠（4）既膽小又害怕5.教師小結(jié)三、拓展延伸，感悟不同作家筆下的貓1.學(xué)生默讀閱讀鏈接2.學(xué)生匯報(bào)談體會(huì)3.教師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：15.貓老實(shí)貪玩喜性格古怪貪玩盡職愛(ài)之溫柔可親一聲不出情膽小勇猛

3、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《貓》教學(xué)反思開(kāi)原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)石偉華《貓》是老舍先生寫(xiě)的一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章，課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)貓十分喜愛(ài)的感情。我這節(jié)課主要是通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的魅力和字里行間蘊(yùn)涵著的情感。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”等重點(diǎn)詞，通過(guò)反復(fù)誦讀，從而去體會(huì)貓的性格古怪。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，以及“貓和人”的和諧情趣。如學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀并結(jié)合生活體驗(yàn)，深化對(duì)“蹭”的感受，體會(huì)“人和貓

4、”的和諧情趣。接下來(lái)朗讀成了體會(huì)情感的主要手段，通過(guò)自由朗讀第三節(jié)，讓學(xué)生感受貓的膽小和勇猛，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，同時(shí)讓學(xué)生了解到作者把貓當(dāng)成自己的孩子來(lái)寫(xiě)，是一種擬人化的寫(xiě)法。在這節(jié)教學(xué)過(guò)程中還是存在著一些缺陷：首先，教學(xué)語(yǔ)言不精煉，情緒也不夠到位。如果能盡量做到自然巧妙地過(guò)渡，學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛會(huì)更活躍。其次，讀的還少。應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、受到熏陶，朗讀指導(dǎo)還需要加強(qiáng)。