人教版四年級上冊語文15貓教案(1)

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1、15貓第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1?會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“憑”等13個字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛2情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)重、難點了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情。課前準(zhǔn)備1?貓等待老鼠出洞和捉老鼠的課件（或錄像、圖片）；貓叫聲錄音帶。2.學(xué)生收集有關(guān)貓的圖［文資料，張貼到教室的相關(guān)欄版上，辦

2、一期“貓趣”展。教學(xué)方法重點感悟法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1?師生交流。a.導(dǎo)語：觀看了同學(xué)們精心布置的“貓趣”展版，老師對貓的了解和喜愛都更進(jìn)了一步，這小生靈真是有趣、可愛!參觀了“貓趣”展，你最想說什么？b.師生各抒己見，談“趣”激情。2.揭示課題，簡介老舍。二、整體惑知1?自由練讀課文，達(dá)到正確、流利。（可自讀，可同桌一起讀）2.反饋生字詞預(yù)習(xí)情況。自由發(fā)言，就容易讀錯或?qū)戝e的生字詞互相提個醒。3.教師范讀課文，學(xué)生聽后交流：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象？4.默讀課文，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理？5.展示交流，理清脈絡(luò)“方法”有三：a.抓住各段

3、中能概括主要意思的重點句，連起來讀一讀。b.設(shè)計填空題，如：課文共有（）個白然段，第（）至第（）自然段寫大花貓（）；第（）自然段寫滿月的小貓（）。C.設(shè)計板書，如：老實貪玩盡職（大花貓）性格古怪咼興時不咼興時膽小勇猛（滿月的小貓）淘氣可愛三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1.自讀課文第一、二、三自然段，簡要概括出貓性格古怪的幾個方面，然后全班交流。2.小組合作學(xué)習(xí)：每人以貓的一個性格特點為例，把文屮具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。3.深入研讀，品詞析句，體會情感。a.同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的？b.范例引路。出示例句：“它屏

4、息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非……不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會作者對這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛之感。c.全班交流。找出體會最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語等方法，體驗作者滲透于字里行間的愛意。如I：說它貪玩吧，的確是呀，耍不怎么會一天一夜不回家呢？用身子蹭你的腿，……在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。4.有感情地朗讀第一、二、三自然段°四、積累運(yùn)用1.背誦自己喜歡的部分。2.小組合作學(xué)習(xí)：用“任憑……也”“非……不可”“無論?……也”“……可是……”分別說句子，

5、比比誰說得準(zhǔn)確、說得多。3.擴(kuò)詞練習(xí)貪（)性（)高（)采（)貧（)姓（)稿（)踩（)板書設(shè)計課后小記第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“憑”等13個字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、抓癢、撞疼、屏息凝視、變化多端、枝折花落”等13個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解大花貓的古怪性格和它小吋候的可愛，學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)重、難點了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)真實、具體的表達(dá)方法，感受作者對貓的喜愛之情。課前準(zhǔn)備1.貓等待老鼠出洞和捉老鼠的

6、課件（或錄像、圖片）；貓叫聲錄音帶。2.學(xué)生收集有關(guān)貓的圖［文資料，張貼到教室的相關(guān)欄版上，辦一期“貓趣”展。教學(xué)方法重點感悟法教學(xué)過程一、展示積累選擇第一、二、三自然段中白己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽。二、賞讀“可愛”，晶“情”動“情”1?用口己喜歡的方式讀課文第四口然段，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”，又是從哪些描寫體會到作者対小貓的喜愛之情的？2.同桌討論、全班交流。a.觀察插圖，體會小花貓的可愛。b.將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼戇M(jìn)行對比，以加深感受。c.聯(lián)系語境理解“開辟…'生氣勃勃”。3?有感情地朗讀

7、第四口然段，把喜歡的部分背誦下來。三、總體梳理，冋歸全文1.小組討論：老舍先生筆下這只既古怪又可愛的花貓，為什么能在我們的腦海里留下難以抹去的印彖？2.各組代表發(fā)言，師生共同梳理：（觀察細(xì)致入微、描寫真實具體、將貓視為朋友、字里行間處處留情）1.朗讀全文，加深體會。四、自主選擇，積累詞匯1.用喜歡的符號圈劃出自己最欣賞的詞語、句子，有感情地多讀兒遍，再摘抄在''釆蜜本”上。2.同桌互相交流。五、閱讀鏈接，拓展延伸1.讀一讀課后“閱讀鏈接”中的兩段話，想一想：同樣是關(guān)于