觀一師一優(yōu)課心得體會(huì)范文

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1、觀一師一優(yōu)課心得體會(huì)范文　　觀一師一優(yōu)課心得體會(huì)【篇一】　　一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒?！　〗虒W(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。　　二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)

2、到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的?！　∷?、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、

3、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！　∥?、這些課教育學(xué)生做真人?！扒Ы倘f(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！　∮^一師一優(yōu)課心得體會(huì)【篇二】　　通過(guò)活動(dòng)，使我明白了“一師一優(yōu)課地圖一課一名師”的

4、真正含義。開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)，就是要嘗試把信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)當(dāng)中去，使每個(gè)教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好一堂課。當(dāng)全國(guó)的專職教師都能夠用信息技術(shù)上好一堂課時(shí)，就會(huì)從量變上升為質(zhì)變，在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用信息技術(shù)方面產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，每堂課都有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授;促

5、進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，使信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。每個(gè)教師都會(huì)有幾節(jié)不同等級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，大家也都明白為了講好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，往往都會(huì)非常認(rèn)真地去鉆研教材，熬費(fèi)多少個(gè)日夜進(jìn)行課件制作，然后再通過(guò)一遍又一遍地試講、修改，最后才能夠成為一堂真正的優(yōu)質(zhì)課。而這節(jié)課的高效性可想而知，肯定要超過(guò)我們平時(shí)的上課水平，那么我們以前經(jīng)過(guò)這樣精心準(zhǔn)備的那么多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都隨著比賽的結(jié)束而結(jié)束了，那么這些資料也就荒廢了，并沒(méi)有完整地保存下來(lái)。這是一份資源浪費(fèi)，一點(diǎn)教研的遺憾。為了更好地保存我們的教學(xué)資源，讓我們也能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，所以國(guó)家推行了《一

6、師一優(yōu)課，一課一名師》的活動(dòng)。也就是要求大家首先要精心準(zhǔn)備一節(jié)高效的優(yōu)質(zhì)課，然后用一個(gè)屏錄軟件把上課的電子白板整個(gè)屏幕錄下來(lái)，然后再用一臺(tái)攝像機(jī)錄老師，另一臺(tái)攝像機(jī)錄學(xué)生，然后再用一個(gè)屏錄軟件把這三份完整的視頻進(jìn)行合并剪輯，最后上傳保存下來(lái)?！　∪绻蠹颐咳松蟼饕还?jié)課的話，那么多的老師很快就會(huì)建立成我們自己的教育資源庫(kù)，這份資料都是經(jīng)過(guò)大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，所以當(dāng)再次有老師講這節(jié)課的時(shí)候，可以做一份參考和學(xué)習(xí)，我們也就多了一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)，老師也會(huì)進(jìn)步更快的。教師要精心安排教學(xué)過(guò)程.包括選擇適合開(kāi)展合作的內(nèi)容，制訂合作的目標(biāo)，捕捉合作的時(shí)機(jī)，預(yù)設(shè)合作的時(shí)間，指導(dǎo)研究、交流、

7、討論和思辨的方法等.在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)、交流的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)等待，不隨意打斷別人的發(fā)言;學(xué)會(huì)表達(dá)，能把自己的想法、觀點(diǎn)有條有理地進(jìn)行陳述;學(xué)會(huì)交流，關(guān)鍵是，我們?cè)趺锤嬖V?告訴的背后要讓學(xué)生明白什么?告訴具有怎樣生長(zhǎng)的力量?這對(duì)于中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的感覺(jué)，甚為重要!全國(guó)特級(jí)教師劉松的課堂教學(xué)觀是民主、激情、創(chuàng)新。整節(jié)課劉老師用語(yǔ)不多，含蓄幽默，善于點(diǎn)撥，善于引導(dǎo)，處處在啟發(fā)學(xué)生;學(xué)生活動(dòng)科學(xué)、充分、和諧，真是和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲。令所有與會(huì)教師再一次