案例32——教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題舉隅

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1、【案例32】課堂觀察中教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題舉隅1、教學(xué)問(wèn)題①“如何運(yùn)用極地地區(qū)的冰雪解決我國(guó)西南地區(qū)的干旱問(wèn)題？”②“我們是不是應(yīng)該盲目的在全國(guó)各地大力發(fā)展交通運(yùn)輸設(shè)施？”③“假如你是交通部長(zhǎng)，如何發(fā)展我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)？”④假如你是中國(guó)的農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)、山東省省長(zhǎng)、肥城市市長(zhǎng)，應(yīng)如何發(fā)展中國(guó)的、山東省的、肥城的農(nóng)業(yè)？⑤臺(tái)灣未回歸祖國(guó)，你將如何做？⑥如何成為一名合格的旅游者？⑦如果超過(guò)美國(guó)，怎么辦？⑧自己有沒(méi)有因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不好而失敗的故事嗎？中考有沒(méi)有？2、自主學(xué)習(xí)①地理課堂上，教師很隨意的要求學(xué)生“下面用15分鐘（或20分鐘，或更長(zhǎng)）的時(shí)間看看書(shū)”;出示目標(biāo)后，要

2、求學(xué)生“瀏覽一下教材”。②明確學(xué)習(xí)內(nèi)容后，即可讓學(xué)生討論。③學(xué)習(xí)“世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型”時(shí)，有關(guān)各種氣候的分布地區(qū)，教師讓學(xué)生在課本上劃下來(lái)，背下來(lái)。④肥城初中教學(xué)大比武課堂展評(píng)活動(dòng)中，一位老師讓學(xué)生讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，3個(gè)目標(biāo)分別讓3位同學(xué)讀，第4位同學(xué)讀重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、課堂評(píng)價(jià)學(xué)生回答解決我國(guó)西南地區(qū)的干旱可以利用冰箱運(yùn)冰；把我國(guó)的西南地區(qū)遷到極地地區(qū)；一節(jié)課教師讓學(xué)生鼓掌15次；鼓掌鼓勵(lì)一下自己;回答正確一個(gè)問(wèn)題發(fā)一支鉛筆、企鵝、北極熊、袋熊；用課本上的原句說(shuō)說(shuō)也行；黑板上貼星；學(xué)生分組學(xué)習(xí)中，給自己小組記分，上上下下31人次等等。4、課堂活動(dòng)①一節(jié)

3、思想品德課，講“公民的權(quán)利與義務(wù)”。30分鐘學(xué)習(xí)完全部?jī)?nèi)容，余下的15分鐘，表演情景?。海?）小明考試分?jǐn)?shù)低，爸爸不讓上學(xué)，老師做工作。（2）公司延長(zhǎng)工人勞動(dòng)時(shí)間，扣發(fā)工資。②學(xué)習(xí)《承上啟下的魏晉南北朝文化》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，一位老師設(shè)計(jì)了三條旅游路線：①山東臨沂王羲之故居，②江蘇無(wú)錫顧愷之紀(jì)念館，③山西大同和河南洛陽(yáng)。首先，各組分別完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，分工收集信息，寫(xiě)出旅游報(bào)告。然后，各小組展示自己的學(xué)習(xí)成果，描述旅游報(bào)告?！ㄐ∮螒颍好芊獾男欧鈨?nèi)，裝有教師設(shè)計(jì)好的題目，以小組為單位，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解表演一個(gè)主要?dú)v史事件。其他同學(xué)猜是什么歷史事件或

4、故事。）①肥城市初中教學(xué)大比武課堂展評(píng)活動(dòng)中，龍山中學(xué)一位老師上的一節(jié)歷史課，內(nèi)容是《三國(guó)鼎立》。設(shè)計(jì)思路為：學(xué)習(xí)創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，題目是《三國(guó)那些事兒》，作者：馬埠學(xué)子。編寫(xiě)提綱（學(xué)習(xí)目標(biāo)），人物介紹（三國(guó)主要人物），序，第一篇章：是非豈因火，成敗轉(zhuǎn)頭空。出示寫(xiě)作秘笈：戰(zhàn)役——背景、時(shí)間、地點(diǎn)、雙方、結(jié)果、特點(diǎn)、影響等。學(xué)習(xí)官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)。馬埠學(xué)子品三國(guó)。第二篇章：青山依舊在，三國(guó)鼎立成。學(xué)習(xí)三國(guó)鼎立的形成。第三篇章：古今多少事，都付笑談中。評(píng)價(jià)歷史人物及進(jìn)行方法指導(dǎo)。②全國(guó)初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，課題內(nèi)容：《秦嶺—淮河一線》；執(zhí)教教師：廣西桂林市

5、寶賢中學(xué)顏歡；執(zhí)教地點(diǎn)：湖南長(zhǎng)沙博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)。主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：采取秦嶺論劍、淮河競(jìng)舟地理能力大比武（比眼力、比聽(tīng)力、比魅力、比功力）的形式進(jìn)行。首先，教師把全班同學(xué)分為“南派與北派”兩組。然后，進(jìn)行“比武熱身”（自主學(xué)習(xí)）。活動(dòng)過(guò)程：第一步——比眼力。（1）觀看視頻《秦嶺》，競(jìng)答有關(guān)問(wèn)題。（2）看“淮河圖”，了解其基本知識(shí)。（3）出示“武林小秘笈”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。（4）閱讀“我國(guó)四大地理區(qū)域圖”，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。第二步——比聽(tīng)力。聽(tīng)歌曲，從歌詞中提取地理信息，找出描述南北方地區(qū)的詞語(yǔ)。①一粒小麥；②老鼠愛(ài)大米；③江南（四季歌）；④黃土高坡；⑤瀏陽(yáng)河……第

6、三步——比魄力。從地形、氣候、河流、自然景觀等方面，介紹自己的家鄉(xiāng)。第四步——比功力。分析秦嶺—淮河一線南北差異的原因。