以德立身 仁愛至上 嚴謹治學

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1、以德立身仁愛至上嚴謹治學——做一名學生愛戴、家長好評、學校滿意的好老師小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，教師是知識的使者，愛的化身，肩負著教書育人的偉大使命，于是,帶著這份崇敬我走進了教師的隊伍。我在教師這個工作崗位上已有十五年了，十五年的工作經(jīng)歷鍛煉了我，使我體會到了作為一名教師的快樂，我也體味到了教師職業(yè)的崇高，更重要的是我還領略到了作為教師則應做學生愛戴、家長好評、學校滿意的人民教師，下面結合工作實際談幾點認識和體會：一、以德立身，以德樹人“德者師之魂”，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。作為一名教師，必須要有良好的

2、職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。高尚的師德會通過三尺講臺，潛移默化地影響到每一個學生。通過自己多年的教師生活，我深深體會到作為教師，言傳固然重要，但是人格魅力的滲透與影響則更有實效。教師良好全面的人格魅力，使學生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習慣，最終達到“化其德，樹其人”的效果。在這個過程中，學生會愉快地接受教師包括知識在內的各種教育，學生的學習興趣和能

3、力會不斷提高，學業(yè)水平會不斷進步。5在教學工作中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。二、加強學習，提升素質要給學生一碗水，教師要有一潭水；要給學生一潭水，教師就得長流水。學無止境，教亦無止境。作為新時期的教師，我們更是要不斷學習，不斷更新自己的知識，隨時“添水”、“換水”。這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必

4、備的業(yè)務素質。在平時的教育教學中，我努力向書本學習，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作，多讀教育報刊，多讀人文書籍，拓寬自己的視野，積累豐富的學識，豐富了自己的教育教學管理經(jīng)驗，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，并帶著微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容。同時尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發(fā)，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習、合作交流，努力創(chuàng)設出一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流、共同發(fā)展的互動過程。三、仁愛至上，體貼學生教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的

5、靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。愛是人的一種需要，對于成長中的學生來說，對愛的需要更迫切、更強烈。學生有三分之二的時間在學校里度過，教師成了他們生活中的重要人物。正如托爾斯泰所說：“如果一個教師把熱愛教育事業(yè)與熱愛學生相結合，它就是一個完美的教師?！?深入了解和熱情關心學生，是愛最突出的表現(xiàn)。因此，學生實際上自然地把愛的希望寄托在教師身上，他們希望教師能像父母那樣關心、體貼、了解和幫助自己。如果愛的需要得到滿足，他們就會對教師產(chǎn)生一種依戀感，把上學讀書看成是快樂，從而在愉快的狀態(tài)下學習和生活，

6、愛成了學生成長的動力。我努力做到站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。除了關心學生的學習，更要關心學生的生活、身心健康和思想狀況。那些學習退步的、考試發(fā)揮不好的、家庭有困難、缺少母愛父愛的學生，我常常開導、鼓勵、教育他們。這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。其中有一個學生李取帥，父母離婚后，父親出外打工，只好跟著奶奶生活。沒有父母管教，他有些隨隨便便，上課紀律不好，課下作業(yè)也經(jīng)常完成不了，我就利用課下時間和他談心，給他講要自尊、自重、自愛，講學習的重要性，慢慢地他變了，變得愛學習

7、了，上課回答問題非常積極，學習成績也有了很大提高。一次他奶奶來接她，對我說：“老師啊，真讓您費心了，我們孩子回家說，老師太辛苦了，我要好好學習，不然對不起老師，孩子懂事了全虧了您啊?！甭犃诉@話我心里有說不出的幸福。當教師真的很累，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，心里有著說不出的快樂。四、尊重學生，公平對待尊重學生，首先就要尊重學生的自尊心。青少年學生心理正處于一個激烈變化時期，他們的自我意識逐步增強，自尊心也很強。作為一名教師應該考慮自己對學生的每一條

8、意見、每一個看法，無論如何都不要挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——5自尊心。著名的教育家陶行之說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币蚨覀兏鼞摴焦?、平等地對待每一個學生，特別是“差生”,要相信每一個