王玉柱心得體會

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1、教師教學心得體會姓名:___王玉柱____一三一團直小學新課改任課教師教學心得體會（一個內容寫2頁五號宋體行距22）姓名王玉柱題目信息技術課任務驅動教學法初探擔任《信息技術》課程教學的教師都有這樣的體會：學生剛接觸信息技術課程時興趣很大，可沒多久，興趣就沒有了；學生對玩計算機很感興趣，但對《信息技術》課卻沒有興趣。究其原因，在于現(xiàn)行的教學方法和模式不適應信息技術課教學。我在擔任《信息技術》課程教學中嘗試采用不同的教學方法進行教改試驗，摸索到了幾種適合信息技術課程的教學方法，“任務驅動”教學法就是其中的一種?，F(xiàn)就信息技術課采用“任務驅動”教學法

2、開展教學活動進行簡單的探討，作為拋磚引玉，供同行參考。“任務驅動”教學法要求在教學過程中，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中，讓學生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點撥，自己解決問題。在完成任務的同時，學生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習的習慣，學會如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。具體教學過程舉例如下：（一）結合學生特點，精心設計任務。在教學過程中，把教材中的每一章設計一個大任務，再將大任務分為若干小任務，每一節(jié)又由一個或幾個小任務組成。例如學習“中文WORD的功能和使用”一章時，要求每一位同學

3、編制一份精美的班級小報。此任務中隱含著本章的幾個知識點：(1)?WORD的基本概念、建立編輯文檔；（2）設置字體、字號，段落排版?；(3)頁面設置及文檔的打??；（4）WORD的圖形功能；（5）WORD的表格功能。把這5個知識點隱含在5個小任務中，每一節(jié)課完成一個小任務；又把一節(jié)課的小任務分成更小的幾個任務。如第一節(jié)課的任務是按要求對現(xiàn)有文檔精心修改。要求中隱含著3個知識點，即：(1)WORD的基本概念；(2)文檔的建立、打開與關閉；(3)編輯文檔。這3個知識點分別設計在3個小的任務中。每一個任務的確立都根據(jù)學生現(xiàn)有知識狀況、教學內容的統(tǒng)籌安排

4、而定。（二）引導學生分析任務并提出問題。每一個任務中都包含著新、舊知識，學生接受任務后首先思考如何去完成任務，在完成任務的過程中將會遇到哪些不能解決的問題。學生自己提出的問題，也是他們想要知道的知識點，此時老師再將新知識傳授給他們，這就調動了學生主動求知的欲望。例如講EXCEL電子表格時，要求學生完成一份漂亮的全班學生期中考試成績匯總表。給出任務后不要急于講解，而是讓學生討論、分析任務，提出完成任務需要做哪些事情。這時應該是課堂氣氛最活躍的時候。提出的問題，一些是以前已學過的，如數(shù)據(jù)的輸入、格式設置等，這些問題學生自己就會給出解決方案；另一些

5、是沒有學習過的，如函數(shù)的使用、頁面設置等，即隱含在任務中的新知識點，這也正是這個任務所要解決的問題。（三）根據(jù)提出的問題，及時講授新知識。問題提出后，就需要開始尋求解決問題的方法了，老問題學生自己解決，新問題要通過師生的共同探索解決。每次授課的時間不超過3～10分鐘，然后讓學生動手進行一個與剛才授課內容有關的練習或活動（即完成一個小任務）。學生們聽了一段課剛要開始走神，思路立刻又被下一活動拉了回來?；顒樱ㄈ蝿眨┳鐾辏又鴦偛诺呐d奮勁兒，下一部分的授課又開始了。這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內容，他們在動手的過程中及時強化了所學的知識，完成

6、任務時又獲得一種成就感?！叭蝿镇寗印苯虒W法已經(jīng)形成了“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”的基本特征，因此教師必須進行角色轉換。角色轉換有兩重含義：一是從講授、灌輸，轉變?yōu)榻M織、引導；二是從講臺上講解轉變?yōu)樽叩綄W生中間與學生交流、討論，共同學習。任務驅動教學模式要求教師必須明確自己所擔當?shù)慕巧?，認識到學生的知識不是靠教師的灌輸被動接受的，而是在教師的指導下，由學生主動建構起來的。在整個教學過程中，教師不是可有可無、無事可做，而是比傳統(tǒng)教學中的作用更加重要、更加不可缺少。因此，不能認為只有站在講臺上講課才是教師的本分。在任務驅動教學模式中，教

7、師要充分地了解學生。在學生學習遇到困難時，教師應該為學生搭起支架；在學生學習不夠主動時，給學生提出問題，引導學生去探究；在學生完成基本任務后，調動學生的創(chuàng)作欲望，進一步完善任務創(chuàng)作；在任務完成后及時做好評價工作。信息技術課是一門實踐性很強的課程?！鞍倏床蝗缫痪殹保瑢W生親自上機動手實踐遠比聽老師講、看老師示范有效得多。通常，教師對知識進行講解、演示后，關鍵的一步就是讓學生動手實踐，讓學生在實踐中把握真知、掌握方法。理想的教學環(huán)境是在一人一機的電子教室或多媒體教室上課。