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《王玉柱教學(xué)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教師教學(xué)論文姓名：王玉柱團(tuán)直小學(xué)新課改任課教師教學(xué)論文（一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)2頁(yè)五號(hào)宋體行距22）姓名王玉柱題目淺談信息技術(shù)課程設(shè)置教育的信息化，使信息技術(shù)受到廣泛的關(guān)注與普及。信息技術(shù)課的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)新課程冃標(biāo)的一個(gè)良好載體，也是豐富學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的一條極好途徑，它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過(guò)程，也改變了教師的教學(xué)方法和策略。小學(xué)的信息技術(shù)教育，訃孩子獲得信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)使他們各方面能力得到關(guān)注與加強(qiáng)，確保信息技術(shù)教育在培養(yǎng)新型人才方面發(fā)揮其應(yīng)冇的作用。人類(lèi)以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競(jìng)爭(zhēng)LI趨激烈，世界各國(guó)均不同程度地加強(qiáng)了對(duì)屮小學(xué)信息技術(shù)教育的
2、重視程度。我們的教育要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)未來(lái)的信息化社會(huì)，21世紀(jì)是人類(lèi)全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)，21世紀(jì)對(duì)教育需求的特點(diǎn)也就是信息化社會(huì)對(duì)教育需求的特點(diǎn)。國(guó)家教委決定：從2001年新學(xué)期開(kāi)始，所有的高屮必須將信息技術(shù)課列為必修課。開(kāi)始，人們把信息技術(shù)課稱(chēng)為微機(jī)課，在認(rèn)識(shí)上也有誤區(qū)，以為只是教學(xué)生打打字就行了，反正既不是必修課，更不是高考科冃。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，情況也變得嚴(yán)峻了，我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)牛在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)茶木知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、冇
3、效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，內(nèi)容不斷更新。當(dāng)今社會(huì)，信息瞬息力變,知識(shí)更新很快，我們的教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，才能訃我們的學(xué)生學(xué)以致用。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新名詞，但卻是最讓學(xué)牛著迷的，那絢麗多姿、精彩紛呈的網(wǎng)頁(yè)真是太神奇了？普通一個(gè)中學(xué)生也能做也來(lái)嗎？很多人被那精美的圖片，惟妙惟肖的動(dòng)應(yīng)給“震”住了，覺(jué)得網(wǎng)頁(yè)制作深不可測(cè)。這個(gè)學(xué)期，我們系統(tǒng)的講授了網(wǎng)頁(yè)制作方面的知識(shí)。有一個(gè)同學(xué)十分感慨地說(shuō)，原以為網(wǎng)頁(yè)制作都是大學(xué)生們干的事情，原來(lái)我們也町以做。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了各方面的知識(shí),還拓寬了
4、知識(shí)面,真正讓我們的教育面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師是教芳主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，只有富有創(chuàng)造力的教學(xué)主體，才能煥發(fā)學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造活力。教師要善于引導(dǎo)，比如Word97的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生已掌握基本編輯方法時(shí)，對(duì)一些修飾性操作吋讓學(xué)生口己去學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)多媒體系統(tǒng)的傳送會(huì)使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)屮增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣，才能在應(yīng)用中有所創(chuàng)新，有所收獲。不拘小節(jié)。也就是說(shuō)不耍過(guò)于追求細(xì)節(jié)，對(duì)一些應(yīng)用軟件的介紹不必過(guò)于細(xì)化，不耍把某些專(zhuān)業(yè)人員深入運(yùn)用這些軟件時(shí)才碰到的問(wèn)題，作為教學(xué)內(nèi)容去“挖掘”探討。只有這樣，才能使我們避免走其
5、他學(xué)科題海戰(zhàn)術(shù)的彎路，才能使我們的學(xué)生掌握信息課教學(xué)的真諦。信息技術(shù)與新課程整合是數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，怎樣把信息技術(shù)很好地應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)屮去，怎樣利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)是我們今示繼續(xù)研究的方向。信息技術(shù)耍服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)、解決教學(xué)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。俗話(huà)說(shuō)得好“好鋼用在刀刃上”，在這個(gè)過(guò)程屮我們要防止步入以上的幾個(gè)謀區(qū)，才能使信息技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)Z所以能得到如此迅速的發(fā)展，是因?yàn)樗槕?yīng)了社會(huì)進(jìn)步的需要，也是科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用滿(mǎn)足了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展耍求的完美休現(xiàn)。我們所培養(yǎng)的人才，最終將
6、要推動(dòng)一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，而根木所在是要有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，即發(fā)現(xiàn)生活的現(xiàn)象，不斷反思，運(yùn)用所學(xué)的理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要將這種能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境是關(guān)鍵的第一步。信息技術(shù)課是一門(mén)新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒;而口信息技術(shù)本身就是一門(mén)飛速發(fā)展的技術(shù)。我述只是一個(gè)新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法奮斗！姓名王玉柱題EI信息技術(shù)在新課程推進(jìn)屮應(yīng)用價(jià)值的實(shí)踐與思考隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展
7、，計(jì)算機(jī)的應(yīng)川已經(jīng)深入到人們牛?活中的毎一個(gè)角落。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種不可或缺的教學(xué)手段，為此，在近幾年的教學(xué)與實(shí)踐中，我和許多教師一樣，本著“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊完善”的原則，在如何利川信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行冇機(jī)整合方面進(jìn)行了積極的、長(zhǎng)時(shí)間的探索和嘗試。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，感受頗深，無(wú)論是教學(xué)水平和教學(xué)觀念對(duì)口己都有很大的促進(jìn)和提鬲。卜?面就是口己探索后的一些思考。1?冇效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，如果解決了動(dòng)力不足或動(dòng)力缺乏問(wèn)題，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙就幾乎解決了一半。信息技術(shù)與學(xué)
8、科整合教學(xué)在解決這個(gè)難題上發(fā)揮了很大的作用。例如：在平面幾何中講解
