王玉柱教學(xué)案例表

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1、教師教學(xué)優(yōu)秀案例姓名：王玉柱團直小學(xué)新課改任課教師教學(xué)案例(一個內(nèi)容寫2頁五號宋體行距22)姓名王玉柱題戸第1課認識機器人教學(xué)目標：1.知識目標：了解機器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。2.能力目標：收集冇關(guān)機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。3.情感目標：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向。教學(xué)重點：機器人的發(fā)展史。教學(xué)難點：能較快地、冇針對性地收集冇關(guān)機器人的資料。課時安排：1課時。課前準備：準備有關(guān)介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。教材分析：本課主要分成：知道機器人一?詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結(jié)

2、構(gòu)特征和不同功能、暢想未來機器人的發(fā)展方向等兒方面。由于學(xué)生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學(xué)生都認為：機器人就是像人-?樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材吋，可以在開始上課時，訃學(xué)生來交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示冇關(guān)機器人的幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機器人的由來、種類、特征、發(fā)展等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)。本課要重點介紹機器人的發(fā)展史,介紹它們在各行各業(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同吋讓學(xué)生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！教

3、學(xué)建議：通過談話引入新課——?；钪心憧吹竭^機器人嗎？以此來引起學(xué)綸的興趣，也可事先讓學(xué)牛準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：機器人給我們生活帶來更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更多的快樂。教師提問：你想成為一名小小機器人工程師嗎？在你的心目中，機器人是什么樣子的呢？(1)你想知道哪些關(guān)于機器人的秘密？二、知識講授：機器人自誕生以來，迅速形成一個巨大的產(chǎn)業(yè)大軍，服務(wù)于人類社會的各行各業(yè)，產(chǎn)牛了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。特別是在工業(yè)牛:產(chǎn)中，工業(yè)機器人的誕牛和廣泛應(yīng)用使人們不再被動忙碌于流水線

4、上，而真正成為牛產(chǎn)中的主人。我國于1972年開始研制白己的工業(yè)機器人，在沈陽建立了全國第一個機器人研究示范工程，全面展開了機器人基礎(chǔ)理論少棊礎(chǔ)元器件研究。十幾年來，相繼硏制出示教再現(xiàn)型的搬運、點焊、弧焊、噴漆、裝配等門類齊全的工業(yè)機器人及水下作業(yè)、軍用和特種機器人。在第二個環(huán)節(jié)屮，訃學(xué)牛互相交流，圍繞現(xiàn)在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類有什么好處等來談。訃學(xué)生來感受體會，發(fā)表個人見解，交流互動。教師根據(jù)課堂實際，可以適時展示事先準備的有關(guān)機器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在訃學(xué)生做一些適當筆記的同時，也積極思考：什么樣的才

5、叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學(xué)生的發(fā)言進行點評和小結(jié)。三、拓展延伸：機器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個成長階段。第一代為簡單個體機器人，第二代為群體勞動機器人，第三代為類似人類的儕能機器人。1959年，美國英格們格和徳沃爾制造出世界上第一臺工業(yè)機器人（如左圖所示），機器人的丿力史才真正開始。20世紀70年代，第二代機器人開始有了較人發(fā)展，第二代機器人能通過對外界環(huán)境做出判斷來改變其動作，并開始普及。第三代機器人是智能機器人，它不僅具有感覺能力，而且還具有獨立判斷和行動的能力，并具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成

6、更加復(fù)雜的動作。四、課堂練習(xí)：我心目中的機器人請在電腦屮畫出H己想像中的機器人，全班一起交流展示。這兩個環(huán)節(jié)，讓全體學(xué)生暢想：未來的機器人乂將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫一幅機器人的科幻畫。學(xué)生上機操作。最后，教師小結(jié)，點評作業(yè)。同時，開始安排全班分組，一般以4?5人小組為一個單位，共同學(xué)習(xí)，使用一套教學(xué)機器人。也可以就剛才學(xué)生未完的話題繼續(xù)展開討論。練習(xí)建議：1.上機作業(yè)：我心目屮的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。2.課外作業(yè)：收集機器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份Word簡報。鞏固本次課堂教學(xué)效果，為下節(jié)課作鋪墊

7、和準備。姓名王玉柱題戸第7課教機器人走正方形［教材分析］:1.教材概況機器人走迷宮是木節(jié)課在經(jīng)過幾節(jié)實驗課后，在掌握了相關(guān)知識后的一項大的、傳統(tǒng)的，并具有-?定任務(wù)難度的活動課；它要求我們的同學(xué)能夠綜合前面的所學(xué)，加上自己的創(chuàng)造、創(chuàng)新，去分析、解釋任務(wù)；搭建機器人；寫出詳細的流程圖，并選擇一種編程語言如BASTC來描述我們的算法，并通過機器人來檢驗英正確性，通過反復(fù)調(diào)試最終完成項目任務(wù)。［教學(xué)目標］知識與技能：學(xué)會任務(wù)分析，找出其特點；綜合運川紅外傳感器和相關(guān)機器人的知識來完成任務(wù)；用BASIC語言來編制程序，完成任務(wù)。情感

8、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)團隊、合作、交流精神；形成腦力、智力資源共享；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會見彩虹。2.教學(xué)重難點重點：任務(wù)分析找準走迷宮的左手法則、或右手法則；搭建機器人；畫流程圖;編程；調(diào)試。難點：迷宮定則的找出，畫流程圖，編程、下載、調(diào)試。［學(xué)生分析］:學(xué)牛有一定的相關(guān)知識，但本節(jié)難度比較大，