王玉柱教學(xué)案例表

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1、教師教學(xué)優(yōu)秀案例姓名：王玉柱團(tuán)直小學(xué)新課改任課教師教學(xué)案例(一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)2頁(yè)五號(hào)宋體行距22)姓名王玉柱題戸第1課認(rèn)識(shí)機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。2.能力目標(biāo)：收集冇關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人的發(fā)展史。教學(xué)難點(diǎn)：能較快地、冇針對(duì)性地收集冇關(guān)機(jī)器人的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片、錄像資料等。教材分析：本課主要分成：知道機(jī)器人一?詞的由來(lái)、知道機(jī)器人的種類、了解機(jī)器人結(jié)

2、構(gòu)特征和不同功能、暢想未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展方向等兒方面。由于學(xué)生對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)往往是通過(guò)電視、書(shū)籍等途徑，大部分學(xué)生都認(rèn)為：機(jī)器人就是像人-?樣的機(jī)器，能夠做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作等。在處理教材吋，可以在開(kāi)始上課時(shí)，訃學(xué)生來(lái)交流：“你知道什么是機(jī)器人嗎？”“機(jī)器人能做什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。然后，教師出示冇關(guān)機(jī)器人的幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機(jī)器人的由來(lái)、種類、特征、發(fā)展等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機(jī)器人的發(fā)展史,介紹它們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同吋讓學(xué)生思考體會(huì)：機(jī)器人不一定是人形的樣子！教

3、學(xué)建議：通過(guò)談話引入新課——?；钪心憧吹竭^(guò)機(jī)器人嗎？以此來(lái)引起學(xué)綸的興趣，也可事先讓學(xué)牛準(zhǔn)備好一些機(jī)器人資料，一上課就先來(lái)交流展示。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：機(jī)器人給我們生活帶來(lái)更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更多的快樂(lè)。教師提問(wèn)：你想成為一名小小機(jī)器人工程師嗎？在你的心目中，機(jī)器人是什么樣子的呢？(1)你想知道哪些關(guān)于機(jī)器人的秘密？二、知識(shí)講授：機(jī)器人自誕生以來(lái)，迅速形成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)大軍，服務(wù)于人類社會(huì)的各行各業(yè)，產(chǎn)牛了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。特別是在工業(yè)牛:產(chǎn)中，工業(yè)機(jī)器人的誕牛和廣泛應(yīng)用使人們不再被動(dòng)忙碌于流水線

4、上，而真正成為牛產(chǎn)中的主人。我國(guó)于1972年開(kāi)始研制白己的工業(yè)機(jī)器人，在沈陽(yáng)建立了全國(guó)第一個(gè)機(jī)器人研究示范工程，全面展開(kāi)了機(jī)器人基礎(chǔ)理論少棊礎(chǔ)元器件研究。十幾年來(lái)，相繼硏制出示教再現(xiàn)型的搬運(yùn)、點(diǎn)焊、弧焊、噴漆、裝配等門(mén)類齊全的工業(yè)機(jī)器人及水下作業(yè)、軍用和特種機(jī)器人。在第二個(gè)環(huán)節(jié)屮，訃學(xué)?；ハ嘟涣鳎瑖@現(xiàn)在的機(jī)器人都能做哪些事情、機(jī)器人代替人類有什么好處等來(lái)談。訃學(xué)生來(lái)感受體會(huì)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，交流互動(dòng)。教師根據(jù)課堂實(shí)際，可以適時(shí)展示事先準(zhǔn)備的有關(guān)機(jī)器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在訃學(xué)生做一些適當(dāng)筆記的同時(shí)，也積極思考：什么樣的才

5、叫機(jī)器人呢？你能給它下個(gè)定義嗎？教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。三、拓展延伸：機(jī)器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段。第一代為簡(jiǎn)單個(gè)體機(jī)器人，第二代為群體勞動(dòng)機(jī)器人，第三代為類似人類的儕能機(jī)器人。1959年，美國(guó)英格們格和徳沃爾制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人（如左圖所示），機(jī)器人的丿力史才真正開(kāi)始。20世紀(jì)70年代，第二代機(jī)器人開(kāi)始有了較人發(fā)展，第二代機(jī)器人能通過(guò)對(duì)外界環(huán)境做出判斷來(lái)改變其動(dòng)作，并開(kāi)始普及。第三代機(jī)器人是智能機(jī)器人，它不僅具有感覺(jué)能力，而且還具有獨(dú)立判斷和行動(dòng)的能力，并具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成

6、更加復(fù)雜的動(dòng)作。四、課堂練習(xí)：我心目中的機(jī)器人請(qǐng)?jiān)陔娔X屮畫(huà)出H己想像中的機(jī)器人，全班一起交流展示。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓全體學(xué)生暢想：未來(lái)的機(jī)器人乂將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫(huà)一幅機(jī)器人的科幻畫(huà)。學(xué)生上機(jī)操作。最后，教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)作業(yè)。同時(shí)，開(kāi)始安排全班分組，一般以4?5人小組為一個(gè)單位，共同學(xué)習(xí)，使用一套教學(xué)機(jī)器人。也可以就剛才學(xué)生未完的話題繼續(xù)展開(kāi)討論。練習(xí)建議：1.上機(jī)作業(yè)：我心目屮的機(jī)器人，要求畫(huà)一幅機(jī)器人科幻畫(huà)。2.課外作業(yè)：收集機(jī)器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份Word簡(jiǎn)報(bào)。鞏固本次課堂教學(xué)效果，為下節(jié)課作鋪墊

7、和準(zhǔn)備。姓名王玉柱題戸第7課教機(jī)器人走正方形［教材分析］:1.教材概況機(jī)器人走迷宮是木節(jié)課在經(jīng)過(guò)幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課后，在掌握了相關(guān)知識(shí)后的一項(xiàng)大的、傳統(tǒng)的，并具有-?定任務(wù)難度的活動(dòng)課；它要求我們的同學(xué)能夠綜合前面的所學(xué)，加上自己的創(chuàng)造、創(chuàng)新，去分析、解釋任務(wù)；搭建機(jī)器人；寫(xiě)出詳細(xì)的流程圖，并選擇一種編程語(yǔ)言如BASTC來(lái)描述我們的算法，并通過(guò)機(jī)器人來(lái)檢驗(yàn)英正確性，通過(guò)反復(fù)調(diào)試最終完成項(xiàng)目任務(wù)。［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)任務(wù)分析，找出其特點(diǎn)；綜合運(yùn)川紅外傳感器和相關(guān)機(jī)器人的知識(shí)來(lái)完成任務(wù)；用BASIC語(yǔ)言來(lái)編制程序，完成任務(wù)。情感

8、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、合作、交流精神；形成腦力、智力資源共享；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)見(jiàn)彩虹。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：任務(wù)分析找準(zhǔn)走迷宮的左手法則、或右手法則；搭建機(jī)器人；畫(huà)流程圖;編程；調(diào)試。難點(diǎn)：迷宮定則的找出，畫(huà)流程圖，編程、下載、調(diào)試。［學(xué)生分析］:學(xué)牛有一定的相關(guān)知識(shí)，但本節(jié)難度比較大，